约3860个字。

　　11《春》学案
　　学习目标
　　1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。
　　2．能流畅地朗读并背诵全文；理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。
　　3．体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
　　学习重点
　　1．学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；
　　2．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
　　学习难点
　　1、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
　　2、体会本文构思精巧，结构严谨的特色。
　　一、课前预习
　　1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
　　酝酿（）（）抖擞（）应和（）黄晕（）
　　liáo（）亮hōng（）托朗rùn（）wǎn（）转
　　2、给下列多音多义字注音并组词。
　　（）（）
　　（1）涨（2）散
　　（）（）
　　（）（）
　　（3）晕（4）藏
　　（）（）
　　3、根据解释写出相应的词语。
　　（1）欢欢喜喜的样子。（）
　　（2）呼唤朋友，招引同伴。（）
　　（3）比喻姿态优美。（）
　　（4）舒展、活动。（）
　　（5）明朗润泽。（　　）
　　（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（　）
　　（7）一年的计划在春季考虑安排。（　）
　　4. 修辞方法与其它三项不同的一项是（）
　　A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
　　B. 东风来了，春天的脚步近了。
　　C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
　　D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。
　　5．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。
　　①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着。
　　②小草也青得________（刺逼）你的眼。
　　③山________（湿润朗润）起来了。
　　④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托烘托）出一片________（安静寂静）而和平的夜。
　　6、填空。
　　（1）《春》的作者是，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》等。
　　（2）《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。
　　（3）描写春花色彩鲜艳的排比句_______________________________     _          
　　（4）“春花图”中想象的句子
　　（5）描写春雨的全景图的一句　
　　二、课内探究
　　一）整体感知课文，思考：
　　1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？
　　2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的？