约5890个字。

　　《我的第一次文学尝试》教学案
　　课题：《我的第一次文学尝试》课型：讲读课时：2课时
　　主备人：陈文
　　一、教学目标
　　知识与技能：了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
　　了解马克•吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格
　　掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
　　过程与方法：通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。
　　情感态度价值观：培养学生对生活、文学的兴趣
　　启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。
　　二、教学重点难点
　　了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
　　掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
　　三、课前预习
　　1、读。熟读课文，了解文章的主要内容，在文中圈记应积累的词语。
　　2、做。（1）给下列加点词语注音。
　　滑稽（）戏谑（）编辑（）
　　诽谤（）撰文（）差事（）
　　猝不及防（）言简意赅（）乳臭未干（）
　　（2）解释下列词语。
　　滑稽：
　　戏谑：
　　诽谤：
　　煞费苦心：
　　猝不及防：
　　俗不可耐：
　　六神无主：
　　心血来潮：
　　言简意赅：
　　刮目相看：
　　乳臭未干：
　　微不足道：
　　趾高气扬：
　　盛气凌人：
　　大动肝火：
　　（3）填空。
　　①本文作者（），（）（国家）批判现实主义文学的奠基人，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为（“”）他著名的儿童惊险小说有《》、《哈克贝利•费恩历险记》，他反映美国社会的著名小说有《》、《镀金时代》等。
　　②记叙文六要素分别是：（）、（）、（）、
　　（）、（）、（）。
　　（4）请用最简洁的语言概述课文内容。
　　3、看。（1）作者简介（附录1）
　　（2）马克•吐温的幽默故事。（附录2）
　　四、教学过程。
　　第一课时
　　1、导入新课。
　　马克•吐温生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候，他先去理了一下发，热心的理发师问他：“先生，您是外地人吧？”“是的。”他回答说，“我是头一次到这里来。”理发师又问：“请问，您叫什么名字？”他回答说：“马克•吐温。”理发师很高兴地告诉他：“你真幸运，可以和伟大的作家马克•吐温同名。马克•吐温今天要我们这儿来演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全卖光了，你只有站着了。”“真讨厌。”马克•吐温说，“这家伙好像不大礼貌。”理发师感到有些奇怪：“他怎么不礼貌了？”马克•吐温叹着气说：“每次他讲话的时候，我都不得不站着！”
　　马克•吐温就是这样幽默的一个人，他写的文章也幽默动人，很受人们喜欢。今天，我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。
　　2、小组讨论、交流。
　　（1）“叔父离家外出一周”，十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？
　　（2）细读课文，少年马克•吐温是一个怎样的人，你能从课文中找出他相关的表现吗？