约3230个字。

　　《猫》（郑振铎）教案
　　教学目标：
　　1、积累字词，熟悉课文。
　　2、培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法。
　　3、细节描写对刻画形象的作用。
　　教学重点：理解课文内容，品味文章深情。
　　教学难点：细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
　　课时安排：
　　两课时
　　第一课时
　　教学内容：
　　整体感知课文，熟悉课文内容。
　　教学过程：
　　—、激发情趣，导入新课
　　猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
　　作者介绍：
　　郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
　　二、整体感知。
　　1、学习字词。
　　2、学生自由朗读全文。思考：文章写了几只猫?重点写哪—只?
　　文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
　　3、学生朗读，划出写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句。分别用一个词来形容每只猫。
　　①一只（活泼可爱的）猫。
　　作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。