约3760字。

　　《绿色蝈蝈》课堂教学实录
　　学习目标  
　　①  速读课文，用简洁的语言提炼文章中的信息。 
　　② 品读文中的美词佳句，体会文章的语言特色 
　　③ 感悟作者热爱昆虫、热爱生命之情。 
　　教学方法  
　　朗读法、研讨点拨法 
　　一、竞猜谜语，导入新课 
　　师：请同学们看大屏幕上的四个谜语，你来猜猜分别是那种小昆虫呢？ 
　　生1（争先恐后）：第一个是蝴蝶 
　　生2： 第四个是蚂蚁 
　　生3： 第三个是蝈蝈、第二个是蜜蜂 
　　师：猜得都很对，是啊，唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小昆虫，都是我们非常熟悉的，都是伴随我们成长的好朋友。今天，让我们跟随法布尔走进《绿色蝈蝈》，走进奇妙的昆虫世界，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感受，用我们的智慧为这绿色蝈蝈制作一张网页，把它发到昆虫网上，让更多的读者来了解法布尔和他的《昆虫记》。  
　　二、整体感知，提炼信息 
　　师：上节课我们已经预习了课文，梳理过生字词，下面就请同学们快速浏览课文，完成这份“蝈蝈小档案”。（投影显示）  
　　蝈蝈小档案 
　　姓名：  
　　爱称：  
　　形态：  
　　叫声：  
　　生活习性 
　　①食性：  
　　②居住特点：  
　　（学生浏览课文，在书上勾画相关信息。）  
　　师：好，我们来交流一下。  
　　生1：我是这样填的：姓名是蝈蝈，爱称有狂热的狩猎者、歌手、笼里的囚犯。  
　　形态：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀 称，两片大翼轻盈如纱。 叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。食性：喜欢吃蝉，爱吃甜食，没有好吃的也吃一点儿青草。居住特点：它们一天中大部分时间都在休息。  
　　师：其他同学有没有要纠正或补充的地方？  
　　生2：蝈蝈的爱称还有：夜晚的艺术家，它的食性还包括：它也吃死去的同伴。  
　　生3：蝈蝈也吃其他昆虫。  
　　师：刚才第一位同学对蝈蝈居住特点的概括有没有同学有异议？  
　　生4：第11小节中的“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”说明蝈蝈的居住特点应该是“和睦共居”。  
　　师：是的！好了，在大家的帮助下，我们这份蝈蝈小档案填完整了。  
　　三、细读课文，品味语言 
　　（一）对比阅读，体会语言特色 
　　师：刚才填写蝈蝈小档案时，我们看到了课文里是这样来描写蝈蝈的外形的：（投影显示）  
　　这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧