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　　26《郭沫若诗两首》教学案
　　教与学目标
　　1、知识与能力
　　①朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
　　②激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。③了解两首诗的写法和风格。
　　2、过程与方法
　　进一步学习自主、合作、探究的学习方式。
　　3、情感态度价值观：
　　体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
　　教与学重点：
　　1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
　　2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
　　教与学方法：
　　以诵读赏析法为主，讨论法与点拨法相结合。
　　课前准备：
　　学生查阅郭沫若及诗集〈星空〉的有关资料。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　夜空，是那样神秘，又是那样亲切。远眺夜空，总会勾起人们无尽的幽思遐想。诗人郭沫若不仅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心灵感受夜空。〈天上的街市〉是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。让我们一起去感受诗人心中所向往的那份美丽，那份新奇。
　　二、学习新课
　　（一）初读课文，整体感知
　　1、教师范读，提醒学生注意朗读节奏和重音，并用铅笔做上记号。
　　2、学生朗读，课件打出朗读的节奏和重音，让学生对照。
　　3、检查学生对作者的了解情况（学生回答）
　　提示：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。代表作《女神》是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集。它确定了郭沫若在我国现代史上新诗歌奠基人的地位。
　　（二）读出自我，合作交流
　　1、自己有感情地朗读，同时充分调动想象力，用自己的话描述诗里的想象世界。
　　2、课件打出问题组，学生先自己思考，然后小组交流讨论。
　　（1）全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的?