约4290个字。

　《繁星》感悟生活式导学案
　　庐江县长岗中学张为民
　　教学目标：
　　1、对应生活学习理解生字生词和含义丰富的语句。
　　2、阅读课文，感悟生活，认识作者观察繁星的生活情景，树立热爱大自然的思想，引导学生观察生活认识生活，学会观察生活认识生活。
　　3、探究课文反映生活的方法，学习运用联想和想象的方法表现生活，培养学生表现生活的能力。
　　4、感悟生活品味语言，学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，提高学生的语言表达水平。
　　教学重点：
　　阅读课文，感悟生活，认识作者观察繁星的生活情景，树立热爱大自然的思想，引导学生观察生活认识生活，学习观察生活认识生活。
　　教学难点：
　　点对点迁移运用，学习运用联想和想象的方法反映生活，培养学生表现生活的能力。
　　课时安排：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课，多媒体揭示本课目标。（1分钟）
　　1、多媒体播放星空影像。老师：同学们，星空是美好的，我们经常出神地仰望星空，闪烁的群星带来无穷无尽的想象，给人以灵感。她的美丽和我们的感受往往无法形容。郭沫若《天上的街市》是这样形容的：“远处的街灯明了，/好象是闪着无数的明星，/天上的明星现了，/好象是点着无数的街灯。//我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市，/。。。。。。是他们提着灯笼在走。”今天，我们来看看巴金对繁星的观察和感受。
　　2、本堂课的学习目标，多媒体显示。（1分钟）
　　1）、对应生活理解生字生词反映的生活情景，理解生字生词。
　　2）、阅读课文，认识作者观察繁星的生活情景，树立热爱大自然的思想，学习观察生活认识生活。
　　二、指导学生自读课文，感悟生活。多媒体显示。（2分钟）
　　1、正确流利有感情地朗读课文，感悟生活。
　　2、出示小黑板或多媒体展示生字生词，自学自读2分钟，对应生活再现词语反映的生活情景，对照解释用另一种方式表达词语反映的生活情景，理解生词。
　　3、阅读课文，感悟生活，自主探究“课文反映什么生活”的问题，并用自己的语言表达课文反映的生活，初步理解课文内容和作者思想感情，准备交流。
　　4、探究问题，进一步感悟生活，理解课文内容和作者思想感情：1）怎样理解作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受，文中哪些地方表达了这些感受？2）“那个天上的巨人”指什么？（学生先用铅笔在文中划出有关语句，然后与前后左右同学探讨交流，准备在全班发言）