约4080个字。
　　《白兔和月亮》课堂实录
　　【教学目标】
　　1.反复朗读课文，能归纳出寓言的寓意。
　　2.在教师的指导下，通过集体研讨，能提炼出归纳寓言故事寓意的几种方法。
　　3.能说出从本文获得哪些人生的有益启示，至少说出一条。
　　【教学过程】
　　一、导入新课：
　　师：仲秋节刚过，同学们是不是一边吃着月饼，一边欣赏着美丽的月亮？你们赏月时都有些什么感受？
　　生1：月亮真美，赏月时心情很舒畅。
　　生2：我非常喜欢这皎洁的月光，我想，如果我的床头挂上这么一轮圆月该多好啊！我家就不用点灯了
　　生3：看着月亮，我想起了远方的亲人，想起了诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
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　　师：好，同学们想象都很丰富，也都钟情于这美好的月亮。这里有一只可爱的白兔也和大家一样喜欢月亮。有一天，诸神之王决定这世上独一无二的月亮归属于它了。你们知道接下来会发生什么事情吗？猜猜看。
　　（一时间，学生非常活跃，各种猜测都有，真是五花八门）
　　师：我们一起来看看周国平先生写的寓言故事《白兔和月亮》看看作者的设想和哪位同学的一致。（教师板书课题——《白兔和月亮》周国平）　　　　
　　（此环节设计意图：１联系学生的实际感受和生活体验直接关注课文内容，使学生对课文内容感到亲切。２鼓励学生打开思路，学会猜想，进而引起探究的兴趣。
　　（现代心理学之父皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣。”本课教师的导语并不多，仅仅两个问句，直接就把学生的实际感受和生活体验调动了起来。学生们富有诗意的回答，体现了学生探求知识和获得能力的强烈欲望。孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了这种良好心理特征和求知欲望，就能积极主动地克服学习中的困难，取得良好的学习效果。）
　　二、新授：
　　（一）初读感知
　　师：请同学们自己朗读课文，感知内容。把读不准的字和不理解的词先画出来，然后利用手头的工具书争取自己解决，解决不了的可以求助周围同学。
　　（学生们按照老师要求，读了课文后，又忙着查字典、词典，教师则在巡视的过程中予以个别指导和答疑。）
　　师：有没有仍没解决的字词？（没人提出问题。）那么老师检查一下大家掌握的情况。
　　读一读皎洁慷慨闲适抢劫撤销金窖厄运心旷神怡
　　阴晴圆缺举世无双得失之患慧心未泯心痛如割
　　解释神韵：闲适：厄运：举世无双：得失之患：慧心未泯：
　　（屏幕出示词语，一学生读或解释，其他学生听，纠正错误，也可说出自己的理解。）