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　　《题破山寺后禅院》《望岳》课堂实录
　　教学设想：
　　这两首诗安排在七年级上册（语文版）第30课《诗五首》中的第三、四首，都是唐代诗人写的，都是五言律诗，都写景，但两首所写景物和所抒感情有较大差别，我想把两首诗放在一起进行比较学习，有助于学生理解情与景之间的联系。教学过程分为三个板块：与教材对话、与诗歌对话、与诗人对话。
　　第一板块：与教材对话，通过学生自主阅读教材注释，理解诗意，加强朗读和背诵训练。
　　（一）学习《题破山寺后禅院》
　　（师板书课题后，指名朗读题目。）
　　生：题破山寺/后禅院
　　师：停顿是否正确？
　　生：不正确，应该是：题/破山寺后禅院。
　　师：从题目推断一下，这首写的是破山寺还是破山寺的后禅院？
　　生：写的是破山寺的后禅院。
　　师：好，那么你把这首诗读给大家听听！
　　（生朗读。）
　　师：读得如何？
　　生：“曲”不读qǔ，应该读qū。
　　师：你用“”和“曲qū”分别组两个词。
　　生：歌曲qǔ，曲qǔ调；弯曲qū，曲qū折。
　　师：最后一联中“磬”怎么写的？还有“馨”“罄”“磐”
　　师：好！大家齐读一遍。（学生读。）
　　师：下面请大家结合注释，读懂诗意。
　　（学生在合作、交流中学习）
　　……
　　师：有问题请提出来，——
　　生：“禅房花木深”
　　师：谁告诉他这句诗的意思？
　　生：禅房周围的花树非常茂盛。
　　生：禅房掩映在繁茂的花树之中。
　　生：“万籁此都寂”
　　师：“籁”是什么意思呢？
　　生：声音。
　　师：“万籁”就是各种各样的声音。好，这句诗的意思是——
　　生：……
　　师：下面请一个同学到讲台上来讲解这首诗的意思。