约5800字。
　　《慈母情深》 课堂实录两则
　　《慈母情深》课堂实录1
　　全国首届“中华经典诗文诵读节”
　　王崧舟
　　师：一起恭恭敬敬的读课题！
　　读好“深”字，在深字上加上着重号，为什么？
　　生：母亲对我的深爱
　　师：再读课题，对这个深字有什么要问的吗？
　　生：爱有多深？
　　师：我们大声的来问下（再读课题）
　　师：打开练习纸，在括号中填上课文中出现的生字新词
　　之后出示答案
　　“我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄 ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去。”
　　生自己校对。指名读
　　有个词的读音很怪——龟
　　谁见过龟裂的手
　　生：妈妈冬天洗衣服，手裂开了一道道口子
　　师：读龟裂一词
　　有个字形特别烦——攥，自己伸出手用食指写写
　　再读这个字，齐读整段文字
　　师：鼻子一酸是什么感觉？
　　生：快要哭的感觉
　　生：眼泪快流出来了
　　师：母亲已经把钱给了我，按理我应该感到怎么样？
　　生：感到开心
　　师：但此刻的我没有快乐，只有四个字“鼻子一酸”，为什么？请大家默读课文，用心体会，文中哪些地方写出了我为什么鼻子一酸，用波浪线画出来。
　　生：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”（出示这句话）齐读
　　师：震耳欲聋什么意思？声音大到什么程度？欲是什么意思？
　　《慈母情深》课堂实录2
　　武进区卜弋小学  郭亚敏
　　【说明】《慈母情深》，作者梁晓声，五年级上册课文。故事里并没有“激情燃烧”的词句，说的是母亲两次掏钱满足了“我”想买本长篇小说的愿望。放到现在，这是件再平常不过的事情，那么，《慈母情深》的“深”字究竟藏在何处？在王崧舟老师诗一般的语文课堂里，从900字的平常小事中读懂了母亲“不平常”的深情。 
　　课堂实录
　　【揭题、读题】
　　师：今天，我们一起学习一篇著名作家梁晓声写母亲的一段文字。
　　生：齐读课题。
　　师：当“慈母”两字映入你眼帘的时候，你的脑海中会闪出一幅怎样的画面？
　　生：在昏暗的灯光下缝衣服。
　　生：一早起床为我烧早饭。
　　……
　　师：把自己的想象、感受放进去读。
　　生：再读课题。
　　师：为什么老师在“深”字下加着重号？
　　生：因为梁晓声对母亲的感情非常深厚。
　　生第三次齐读课题
　　师：梁晓声为什么用“深”形容母亲的情？深在哪里？