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　　《看云识天气》教学案例
　　崇雒中学    严火芳
　　案例背景分析
　　2003年11月22日本人在崇雒中学七年级（1）班教学《看云识天气》，七年级（1）班的学生分为6组，每组设组长一名，经过两个月的训练，学生阅读有一定的速度和能力，生字词有独立解决的能力，小组的合作、探究能力有一定的提高。 本课采用“小团队自主、合作、探究”教学法。本文是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰，首先从总体上说明为什么看云可以识天气，再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气，最后说明看云识天气的意义和局限性。本文内容虽通俗易懂，但学生对本文语言的生动准确特点需要教师点拔，再由学生通过小组讨论、探究的方式解决。在学法上，本人让学生注意观察近十天的天气情况和云的关系；课前发动学生搜集一些资料如图片、资料等，以加强对云的知识和天气知识的了解；识记和搜集一些关于天气的谚语并学以致用，应用于现实生活中去。
　　案例描述
　　下面是《看云识天气》的一段课堂教学片段。本人在在导入新课后就进入知识大比拼的教学环节，我先请每小组同学速读课文五分钟，可看相关材料：课前提示、课后练习等，然后老师出题，以小组抢答方式竞赛，比一比，看一看，哪组同学识记的速度快，捕捉信息能力强，（共六个小组）下面是本环节的教学情景：
　　1、  经验诉我们：哪几种云是天气晴朗的象征？哪几种云又是阴雨风雪的预兆？
　　陈芊芊：卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云、积雨云是阴雨风雪的预兆。
　　2、  最轻盈、站得最高的云叫什么云？它的出现将预示怎样的天气情况？
　　柳娟：卷云，它的出现将会带来晴朗的天气。
　　3、  夏天，天空中出现什么云，就会下暴雨，有时竟会带来冰雹和龙卷风？
　　刘燕：积雨云。
　　4、  说出本文中云上光彩的名称。
　　刘慧：晕、华、虹、霞
　　5、  一种彩色光环，颜色排列是里紫外红，这是什么光彩现象？
　　丁伟：晕
　　周俊：不是，晕的颜色排列是里红外紫，里紫外红是华。
　　6、  说出本课中出现的谚语。
　　刘苹：日晕三更雨，月晕午时风；东虹轰隆西虹雨。
　　吴建勇：还有“朝霞不出门，晚霞行千里”
　　竞赛结束后本人再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）
晴天云简表