约1860个字。
初中语文七年级上册《夏感》课堂实录
记录：刘胜
时间：2007.10.10，14：05—14：50
地点：杭州市钱塘外语实验学校
班级：七（3）班
执教：钟海平（丽水莲都外国语学校）
课题：《夏感》
一、导入
二、整体感知
1、放声朗读课文，读完之后，怎么用一句话谈谈感受？如果用三个词，你们怎么谈谈感受？
生：（为什么选这一句）是总起句
师：分三方面来看的话，是哪三方面
生：第三自然段写夏天的色彩，（色彩是怎样的）金黄的；第四自然段，夏天的紧张，（什么紧张）旋律。
［板书：夏之色彩——金黄；
夏之旋律——紧张］
师：还有一个方面，从哪里找？
生：第二段
生：夏天到了（有不同意见吗？）
生：金色主宰了夏天（这样的话，又该是夏天的颜色了，把写景的语句排除掉，议论、抒情的语句有没有？）
生：“那春天的灵秀之气，经过半年的积蓄，……”
生：（齐读）（磅礴之气还不够）
生：（再读）（磅礴之气有了，但灵秀之气也变成了磅礴之气）（再读）
师：这是夏天的什么？
生：夏天的气势（怎么样）磅礴
板书：夏之气势——磅礴
师：“夏感”大家说是夏天的感受，已经说了三方面。这个“感”还能作何解释呢？
生：感悟，第五段（选一句来读读）
师：还能有什么解释？
生：感情（怎样的？）赞美的。
师：作者表达的是对夏天的感受和赞美之情
生：（齐读：遗憾的是，多少文人……）
师：磅礴之气不够，大声地读“我却要大声地……”