约2670个字。
走进一个伟大女性的心灵世界
-----《我的信念》教学设计
安徽  冰雪梅花
［教学设想］
本课准备采用学生与居里夫人对话的方式，把握居里夫人的精神品质和人格魅力，把学习伟人与自身品德行为的养成结合起来，从而达到教育学生克服弱点、战胜困难、培养优秀品质的目的。在这过程中指导学生自主学习，在质疑、合作、探究中理解文章内容，走进一个伟大女性的心灵世界。
［课前准备］：课前搜集与居里夫人有关的资料，自行解决课后“读一读、写一写”中字词的音和意。
［教学步骤］
一．图片导入
（出示图片）同学们，你们认识图片上的人是哪位大科学家吗？（居里夫人）今天我们就走进这位两次获得诺贝尔奖、一生执着地投身科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，感受她伟大的人格魅力。
二．简介作者，检查字词
三．与居里夫人对话，走近一位伟大的女性
1．  朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与她对话作准备。
2．  全班分组：把全班按竖排分为两大组（共八排），南面的4排为A组，北面的4排为B组。A组为提出问题组，该组学生就学习（如上课不专心，爱玩，成绩提高不上去等）、环境、生活、性格等方面的弱点和不足，提出存在的问题。B组为居里夫人组，该组同学充当居里夫人，与A组同学对话，结合课文内容，解答A组同学提出的问题。
3．  组织学生活动，教师指导寻视
A、 B两大组每组内前后位合作，组成4人一小组，指定一人为小组长，以小组为单位，
完成所在大组的任务。A组小组长记下组员的问题，准备提问，B组学生小组合作，就A组同学可能提问的地方在书中找到答案，作好标记，准备给A组同学准确的答复。
4．  与“居里夫人”面对面对话交流，走近居里夫人
A组提出问题，B组作答，教师点评。要求：A小组同学提出的问题最好不要重复，B小组同学以居里夫人的角色，结合文中的词语或者句子，与A组同学对话。
A组问题一：每天班里乱糟糟的，我静不下心来学习，怎样使自己安静下来呢？有时学生吵闹，老师不管，我该怎么办？
B组对话：宁静的环境很重要，但只要你有一颗宁静的心，不受周围人事的干扰，相信你会沉静下来，投入到学习中，把学生的吵闹置之度外。要在不宁静中寻找宁静。
A组问题二：　我上课时不专心，爱摆小动作，思想开小差，请问“居里夫人”，该怎样克服这些毛病呢？我知道上课时说话不好，可我控制不住自己，怎么办呢？
B组答复：要专心致志，要持之以恒，培养专心听课的习惯，也许一开始有困难，但只要你坚持了一定会克服不专心的坏习惯。
就象“我”，为了发现镭，坐在简陋的书房里，艰苦的研究，忘记了鲜花的盛开，小鸟的鸣叫，但正是这种对科学的执著痴迷，正是专心致志地从事科学研究，才最终发现了镭那诱人的光芒。