约2750个字。
城北初级中学初一年级语文学科集体备课教案
主备人  张子娟                                   2006 –10- 15
总 课 题多彩四季总 课 时1第1课时
课    题《夏》课型新授课
教学目标1、学生能在反复朗读文章的基础上想像并勾勒出夏的画面，说出夏的特点。
2、梳理文章的思路，找出文中优美精彩的语句，写出一段赏析文字。
3、通过比较阅读体会并说出作者的感情。
教学重点1、理解作者蕴涵其中的对夏的热爱和对劳动者的赞美的目标。
教学难点1、反复朗读，体会并说出作者的思想感情，品味文中优美精彩的语句，并写下赏析文字。
课前准备查找有关夏天的古诗、图片；自读课文，解决文章中出现的生字词；根据自己的理解并发挥自己的想像，以小组为单位画出夏的画面。
教师活动内容、方式 学生活动复备内容
一、导入新课
1、赏析王维的一首诗《苦行》：“赤日满天地，火云成山岳。草木皆焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。” 
2、学生展示找到的关于夏的古诗，讲讲诗中表达的诗人的感情导入新课学习；
二、反复朗读，感知内容
1、教师配乐范读。 


2、学生大声自由朗读，要求读出轻重缓急。
3、学生挑选自己喜欢的段落朗读，其他同学从仪态、情感、语音、语速等方面评点朗读，比一比谁能最好地读出作者对夏的喜爱、赞美之情。
三、想像画面，点击思维
1、通过朗读，你捕捉到了哪些画面？这些画面突出了夏的什么特点？
老师投影学生的绘画作品。
根据学生的发言，老师进行补充并小结：从描述中可以感受到万物蓬勃生长、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳动的景象。感受到夏季紧张、热烈、急促的特点。
2、观察画面，指出画面中的新创意，点评绘画者的想像是否合理。
读故事，体会诗中诗人对夏的怨气
战士自己搜集的咏夏的诗
学生边听边思考，应用怎样的语气语调、感情去读，并在书上作相应的记号。
自由朗读
推荐朗读，并说明推荐原因
学生各抒己见
学生指出画面上的内容，在文中找出相应的语句。
点评