约2170字。
生命 生命 
一、教学目标
1．在熏陶感染中培养学生积极的人生态度，激发学生热爱生命和进取精神。
2．理清文章脉络，把握整体内容，体会多种语言表达方式的运用。
3．培养听说能力；学会自主、合作、探究的学习方式。
二、教学重点和难点
体会文章内涵，畅谈人生感悟；通过理解文章内容，深入体会文章内涵。
三、教学时数：两教时。
第一课时
一、导入新课
   1．有一个女孩，12岁时染上了类风湿病关节炎，后来病情更加恶化，她的生命是不幸，但她没有屈服，努力进取成了一位作家，写了四十多个剧本和许多散文。她就是中国台湾作家刘侠，笔名：杏林子。
我们一起来听一听她对生命的呼喊：“生命，生命。”让我们也做生活的强者。
2．文章题目《生命 生命》运用反复的修辞手法，可以看出作者对生命的呼唤是多么的强烈啊！到底作者对生命有怎样的感悟呢？我们一起来学习课文。
二、整体感知
1．结合阅读提示，边听录音边体会文章内容；学生自由朗读，边勾画出生字词。
2．熟读课文，找一找文中叙述了几件事情？分别属于哪些自然段。
三件：第一件（1自然段）：小飞蛾在险境中挣扎。
第二件（2自然段）：香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。
第三件（3自然段）：“我”静听心脏的跳动。
3．从表达方式看，前三段重在叙事，后段的表达方式重在哪方面？（议论、抒情）
4．全文结构：（大屏幕）
第一部分（1—3）：叙述三个有关生命的事例。
第二部分（4—5）：引发对生命的思考。
三、精读精讲第一部分： 
第一件事：小飞蛾在险境中挣扎。思考题（大屏幕），小组讨论，探究、明确。
（1）小飞蛾遇到了什么险？在险境中有哪些反应？（打扰“我”，被“我”