约4700字。

　　【教材分析】
　　《济南的冬天》是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写的一篇写景散文。文章紧紧抓住了济南冬天“温情”的特点，用济南的“山”、“水”、“城”、“人”等来展现济南冬天的温情之景，语言清新、优美、自然，描写生动形象且饶有趣味。老舍对景物描写细致入微，在描写的过程中，处处流露出对济南的喜爱之情。同时，本文是人教版七年级上册语文第一单元第二篇课文。该单元的主题是“多彩的四季”，让学生领会四季的美。所以在学习本篇课文时，要着重揣摩和品味语言，体会修辞等写作手法对描写景物的作用。此外，重读和停连也是本单元的重点，在学习这篇课文时，也要重视朗读课文。
　　【学情分析】
　　1、学习态度：教学对象为浙江省内七年级学生，由于学生长期居住在南方地区没有怎么见过雪，对于北方的雪具有强烈的好奇心，对于本文的学习抱有较高的热情兴趣。
　　2、学习风格：七年级上册的学生活泼好动，易受他人观点影响，偏向于场依存型的学习风格，喜欢小组讨论学习、回答问题，具有较强的表现欲望和竞争心理，以视觉型和序列型学习风格为主，喜欢多媒体影视资料，应准备较多关于济南冬天的影视资料。
　　3、知识基础：学生已经在小学学习过老舍先生的其他作品如《北京的春节》，也有部分同学课外阅读过老舍其他的文章。但是大多数学生对老舍先生了解不多，因此，教师需要借助于本文增加学生对老舍先生的了解。
　　4、认知特征：七年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，但是对文章的内容没有具备概括和分析能力。虽能初步把握文章内容，但对散文的学习方法上不熟悉。初一学生抒情感悟较低，但刚刚学了朱自清的《春》，学生对于抓住特征有层次的进行景物描写以及情景交融这种学法有了一定认识。在本课中将对学生做进一步的引导，加深他们对写景散文写法的指导。
　　【教学目标】
　　1、知识与技能：
　　①学生在学习本课后，能正确读写“温情”“响晴”“设若”“水墨画”“贮蓄”“空灵”等6个词语，听写正确率达到100%。
　　②学生在学习本课后，能辨认“济”“着”“澄”“看”“薄”5个多音字，在词组中辨认时正确率达到80%。