约2930字。
　　心理健康活动课：虚拟世界，现实人生
　　作者：潘蓓蕾
　　【教学理念】
　　互联网的出现与发展，将人类带入了数字化时代，拓展了人类的第二生存空间——网络社会。在这里，强调以“自我”为中心，个性的张扬，平等的交流，自由的身份，满足了人们追求便捷与舒适的要求。这些特质对于当前的青少年群体是非常具有吸引力的，特别是高中生，因其具有较强的自主性，希望成为自主、自强、自立的人；具有发展的独特性，希望成为爱好多、兴趣广、有特长的人；具有潜在的创造性，希望成为有创新精神的人。互联网的出现在一定程度上迎合了络也因其虚拟性、间接性给青少年的网络交往带来了未知的安全隐患。因此，希望通过本堂课的探讨能让络的认识程度，树立正确的上网意识。
　　【教学目标】
　　1.知识目标：使学生明确现实与虚拟的区别。
　　2.能力目标：帮助学生树立正确的上网意识及养成良好的网络行为。
　　3.情感、态度、价值观目标：使聊的危害性及在相互的启发探讨中形成正确的道德价值判断。
　　【教学难、重点】形成正确的上网态度和生活方式。
　　【教学准备】
　　1.给每位络身份卡片
　　2.多媒体课件
　　【教学过程】
　　（一）暖身活动：猜猜我是谁
　　1.暖身活动引入：给每位络身份卡片，请学生在卡片上写下自己的真实姓名与最常用的网名（可以是QQ、msn、论坛、游戏）；
　　2.网名汇总，请每组负责学生把卡片收集到盒子里，再请几位学生随机抽取；
　　3.宣读抽到的网名，请全班学生猜测这有可能是哪位同名（3名）：我们来认识一下这位叫“……”的同学，请大家根据他的网名，来猜猜到底是哪位同学；
　　4.公布网名拥有者，并请他分析自己的网名，思考网名背后的涵义。
　　教师提问：你为什么要取这个网名呢？你觉得现实中的自己与网络中的自己有什么区别？（现实中和朋友的交流与网络中和网友的沟通有什么区别？）
　　5.教师点评，点题：刚才的几名同学已经清除地认识到现实与网络是有区别的，我想在座的每位同学也会有同感。那么，网络给我们的生活带来前所未有的便捷的同时也给我们带来很多需要辨别和思考的问题，作为的同时又能把握好方向呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题——“虚拟世界现实人生”。