约4440字。

　　《我自信，我成功》主题班会教学设计
　　一、 教学目标
　　1. 知识与技能：让学生更深入了解自己的优点，认识自我，接纳自我，建立自信心，加深同学间的认识，引导学生以健康的心态面对人生，迎接挑战。
　　2. 过程与方法：通过多种教学方式开展教学活动，如创设情景、做小游戏、列举事例、讨论研究、讲故事、欣赏影视资料和唱歌等。
　　3. 情感态度与价值观：通过自信小游戏的开展，让学生去发现自己是自信还是不自信；以给自己，也给同学找优点的方式来挖掘学生们身上的闪光点；以讨论关于自信的名言警句的方式，让学生更深刻地接近自信；以讲故事的形式，让学生感受自信；以唱歌的方式，让学生在快乐的旋律中，培养自信，帮助学生形成乐观向上、充满自信的生活态度，以良好的心理状态去学习和生活。
　　二、 教学重难点
　　1. 让学生更加了解自己，相信自己。
　　2. 让学生更加了解同学，相信同学。
　　3. 激发学生积极向上的求知欲，从而树立远大的理想。
　　4. 让学生勇于展现自己的特长和魅力，发挥一己之长，为自己，为班级创造荣誉。
　　三、 教学准备
　　1. 准备好小卡片，用于“我的优点清单”环节。
　　2. 收集《我要飞得更高》的带FLASH动画的歌曲。
　　3. 制作Powerpoint教学课件。
　　四、 教学过程
　　1. 导入：看一看，说一说
　　（1） 考试不及格，认为自己很笨。
　　（2） 学生会招新，心理很想参加，却不敢。
　　（3） 在课堂上老师提问题，明明知道答案却不太肯说。
　　小组讨论：你有没有这种经历？为什么会产生这些现象？
　　——因为他们不够自信。
　　（设计意图：通过生活中的小情节导入，能够引起他们的共鸣，引发思考，推出主题）
　　2. 认识自信。
　　（1） 情景设置：什么是自信？
　　文：小A，同学们都很喜欢你的歌舞呢。
　　A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
　　文：那我不勉强了。小B，你的歌舞也很出众，能不能为我们表演下啊？
　　B：谢谢你的夸奖，有机会的话，我当然乐意，而且这也是作为班集体的一份子的责任。我会尽力而为的。
　　文：谢谢你的支持。小C，你愿意加入表演吗？
　　C：哈哈，我天生就是为表演而生的。当然非我莫属啦！（指着B）不过，他和我同台，似乎不太相配吧？