约7010字。

　　《荷塘月色》教学设计
　　一、教学内容及解析
　　1．内容：《荷塘月色》是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文，是这一单元的重点篇目。在《荷塘月色》这篇文章中，朱自清先生运用娴熟细腻的描写，悉心遣词布字，把自己的淡淡的愁绪融进了荷塘月色的景致之中，使人阅之动容，为之陶醉，心随文动。它是一篇典范的，又独具特色的写景抒情散文，是中国现代散文的精品。
　　2.解析：本文既承担落实写景状物这一单元教学重点的任务，又承担对高一学生进行文学审美教育的责任，所以，让学生通过质疑探究，掌握写景状物及其语言特点，并能够身临其境，充分感受作者心灵的搏动，体会作品所描述的美景、美情，进入一种审美境界，就成为教学重要任务之一。
　　二、教学目标及解析
　　1.目标：
　　（1）整体感知课文，理解作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悦夹杂在一起的思想感情。
　　（2）理清课文的行文线索，分析课文的内容结构。
　　（3）仔细揣摩语言，欣赏动词和叠字运用的精妙，体味通感、比喻、拟人等修辞手法运用的艺术效果，感受荷塘月色之美。
　　（4）体会本文的写作特点，尝试对朱自清散文进行评价。
　　2.解析
　　（1）通过阅读，理解作者的感情变化。
　　（2）师生互动，理解课文的圆形结构。
　　（3）品味精美语言，培养审美情趣。
　　（4）学习本文情景交融、语言清丽以及多种表达方式综合运用的写作特点。
　　三、教学问题诊断分析
　　1.教师指导学生分析重点句：“这几天心里颇不宁静”，有助于理解作者的思想感情。
　　2.重点引导学生分析通感修辞手法的运用，体会本文写景状物的语言特点。
　　四、教学支持条件
　　1.朗读录音。
　　2.阅读、朗读、背诵。
　　3.讨论、品味、欣赏。
　　五、课时：二课时
　　六、教学过程设计
　　（一）教学基本流程
　　第一课时
　　教学目标：（1）了解作品的时代背景。（2）整体感知文章的思想感情。（3）整体感知文章的行文思路。
　　1. 了解背景，激情导入
　　（1） 作者简介：
　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏海州。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，学生时代即创作新诗，后又从事散文写作。1920年秋，创办《诗刊》。1925年到清华大学任教。1928年出