约2840字。

　　学习缩写
　　【教学目标】
　　1、掌握缩写技巧，能根据不同文体、不同阅读对象进行缩写。
　　2、能根据中心缩写故事，保持故事完整，忠实原文风貌。
　　3、能根据中心截取场景，截取典型人物情节和细节。把具体描写和综合叙述、概括叙述或说明结合起来。
　　【重难点】
　　1、能根据中心缩写故事，保持故事完整，忠实原文风貌。
　　2、能根据中心截取场景，截取典型人物情节和细节。把具体描写和综合叙述、概括叙述或说明结合起来。
　　【教学过程】
　　一、设置情境导入 （搭建情境脚手架，激发写作兴趣）
　　班级要举行《水浒》阅读交流活动，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一个章节的故事。请大家任选你喜欢的一个章节进行缩写。
　　二、合作交流 学习缩写（搭建知识方法的脚手架，提高表达的能力。）
　　1.小组合作交流缩写应注意哪些问题。
　　2.师生合作达成共识，呈现缩写的要求：
　　（1） 缩写原则要尊重忠实原文。保持原作的语言风格，原作的基本风貌。
　　（2） 进行缩写时，要认真阅读原文，然后做好取舍。抓住主干，去掉枝叶。缩写记叙文或小说要抓住原文中心，保持故事完整，保持人物原有特点。
　　（3） 要善于根据中心截取镜头，截取场景，截取典型人物情节、细节把具体描写和综合叙述、概括叙述或说明结合起来。
　　（4） 缩写后，故事应该连贯完整，能用原话的地方尽量用原话。
　　三、缩写实战演练
　　各自在自己打印的这一章节里直接删改。
　　四、展示某同学的缩写习作，小组合作交流打分。（搭建评价的脚手架，提升写作能力以及写作的内驱力）
　　（一）史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
　　——《水浒传》第三回
　　史大郎被李吉告发，与朱武等人合计杀了王四，把庄里有的没的细软等物收拾好。跨了腰刀，拿了朴刀，在后堂，中堂放火后顺利躲进少华山。几日后，朱武三人提议落草，史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母遗体来玷污了。你劝我落草，再也休提。”拒绝了朱武，只身一人提了朴刀，取路投关西五路，望延安府路上来，到达渭州。
　　史进进了一家茶馆，与鲁智深相遇。鲁提辖道：“洒家是经略府提辖，姓鲁，讳个达字。”史进回：“正是那史家村甚么九纹龙史大郎。”二人便结为朋友，相约去酒楼吃酒。路上遇到教史进开手的师父李忠，乃一同前往。
　　三人上到潘家酒楼上，拣个济楚阁儿里坐下。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提下官人，打多少酒？鲁达道问甚么！但有，只