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　　2021届高考作文写作指导：宏大主题议论文如何避免“假大空”——以“三牛精神”主题作文为例
　　牛年谈“牛精神”
　　随着高考试题改革的深入，“弘扬核心价值观”成了高考命题呈现的突出特征之一。
　　尤其是语文，因其担负有“立德树人”的使命，试题内容更贴近时代、贴近社会、贴近学生实际，而60分的作文题则成了“立德树人”的主战场。
　　引导学生树立社会主义信念，践行核心价值观，将小我融入大我，拥有家国情怀与责任担当，成了高考作文命题的重要出发点之一，因此“时政关联性”作文（又称宏大主题类作文）在全国高考卷和地市模拟题中层出不穷。
　　实践证明，学生一旦围绕和政治关联性极强的宏大话题做文章，马上会变得又红又专——党歌唱得嘹亮，口号喊得山响，一副“我们是共产主义接班人”的骄傲模样。结果是，内容千篇一律，主题千人一面，写法如出一辙。作文模式化，套路化，假大空。
　　那么，写宏大主题类作文作文如何去模式，去套路，避免假、大、空呢？下面结合我们刚刚写过的“三牛精神”主题作文为例加以说明。
　　原题再现
　　第一步：审读原材料
　　在即将到来的牛年颂“牛”，不仅时间节点上偶合，主题上也十分契合中国人的文化心理，且因牛在中华传统文化中具有的 独特精神意蕴而更能激发人们的内心共鸣。这个作文题给的两则材料，分别从不同的角度对牛的精神作了解读。
　　材料一：首先侧重牛的传统内涵，在我们的传统生活世界里，牛是和人类关系最密切的一种动物，在中华传统文化中，牛作为一种文化意象，往往 与踏实、忠顺、勤奋、厚道、质朴、坚毅、无私奉献等诸多优秀品质相联系，这些都给了我们很好的写作提示。而习近平主席谈 话中对牛的精神的解读，则在新的历史高度，赋予了牛新的内涵 精神，“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，因其职责、使命和所处历史条件的不同而有其个性化的精神标识，我们在写作中需要注意其不同牛的不同内涵。
　　材料二：给出了全国优秀共产党员张桂梅的事迹，和前一则材料不同，这是一个典型事例，是我们生活中具有牛的精神品格的具体化身。从张桂梅的身上我们读出了牛的“刻苦、踏实、坚韧”，看到了她的孺子牛的“全心服务人民”的品质、拓荒牛“创新发展”的意识和老黄牛的“艰苦奋斗”的精神。
　　材料一和材料二的逻辑关系是:材料一多为抽象的概念和高屋建瓴的概括；材料二则是具体的例证，是对概念接地气、形象化的证明和解说。材料一，习总书记是“三牛精神”的提出者，材料二，张桂梅是“三牛精神”的践行者。
　　第二步：审情境限制和驱动任务
　　2021年，“十四五”开局年，国家建设新征程之年，在