蒹葭
部编本八年级语文下册《蒹葭》导学案.docx
部编本八年级语文下册《蒹葭》教案.docx
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　　《蒹葭》教案
　　〖教学目标〗
　　1、了解《诗经》的常识，明确《诗经》在中国文学史上的价值。
　　2、朗读背诵诗歌，品味与赏析诗歌的音韵美、意境美与情感美。
　　3、探讨诗歌主题的多样性，体会诗歌表达感情的含蓄之美、朦胧之美。
　　〖教学重点〗
　　1、朗读背诵诗歌，品味与赏析诗歌的音韵美、意境美与情感美。
　　2、探讨诗歌主题的多样性，体会诗歌表达感情的含蓄之美、朦胧之美。
　　〖教学难点〗
　　探讨诗歌主题的多样性，体会诗歌表达感情的含蓄之美、朦胧之美。
　　〖教学时间〗2课时
　　〖教学进程〗
　　第一课时
　　一、导入新课
　　爱情是人类永恒的主题，元好问有一问倒千古的名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许。”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。今天我们要一起欣赏另一篇佳作《蒹葭》。同学们，有人会唱《在水一方》这首歌吗?它是早些年一首电视连续剧的插曲，根据《蒹葭》改编而成，可见诗经对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习《蒹葭》。
　　二、有关资料
　　《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或《诗三百》，到汉代时被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，其中大多是民歌，共160篇，是《诗经》中的精华部分。“雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为《大雅》《小雅》，共105篇，多为贵族、士大夫所作；“颂”是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞，分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。
　　在表现形式上，《诗经》以四言为主，讲求节奏和用韵，常常采用重章叠句的形式，多用比兴手法，具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代现实主义文学的源头。
　　我们谈到《诗经》，就少不了要提到诗经六义。诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。其中风、雅、颂是诗的不同体制，赋、比、兴是诗的不同表现手法。对于《诗经》赋、比、兴这三种表现手法，宋代的朱熹是这样解释的:“赋者，敷陈其事而直言之也”;“比者，以彼物比此物也”;“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。用我们现在的话通俗一点解释就是赋就是铺陈直叙，比就是比喻，兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫烘托。
　　三、复习检查
　　1、请把崔颢的《黄鹤楼》一诗补写完整
　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
　　2、根据课文填空
　　⑴关关雎鸠，在河之洲。