共17张，有教学设计，约4700个字。

　　第一单元作文训练：“写出人物精神”作文教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　教学目标：
　　1.通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。
　　2.学生通过学习，能够进行人物片段描写。
　　3.学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。
　　教学课时：
　　二课时（一课时指导，一课时写后评讲）
　　教学过程
　　一.复习导入：
　　同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。
　　同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：
　　第一、细心审题，弄清题意。（审题）
　　第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵（立意）
　　第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。（选材）
　　第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写（布局）
　　第五：修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）
　　今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。
　　二、新课：学习“肖像描写，写出人物精神”。
　　（一）导入：
　　（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。
　　（2）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。
　　（3）肖像描写的目的：以“形”传“神”在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。