2017-2018学年第二学期福建省福州市八县（市）一中期中联考高中二年级全科试卷（9科10份）
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福建省福州市八县（市）一中2017-2018学年高二下学期期中联考试题（4月）
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2017——2018学年度第二学期八县（市）一中期中联考
高中二年语文科试卷
命题学校：闽侯一中 命题教师：赵晓莺 复核教师：林青 陈清
考试日期：4月25日 完卷时间：150分钟 满 分：150分
一、课内基础知识（6分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音字形完全正确的一组是（ ）（2分）
A．仇雠（chóu） 怵(shù)然 舞雩（yú） 不省所怙（ hù ）
B．肯綮 ( qìng ) 刈(yì）旗 縢(yìng)嫱 鼎铛(chēng)玉石
C．尚飨(xiǎng) 剽（piāo）掠 老妪（yù） 架梁之椽（yuán）
D．筼（yún ）筜 殒(yǔn)身 遽（jù ）去 早缫（sāo）而绪
2．对下列句中加点的词语用法分类正确的一组是（ ）（2分）
①如诗不成 ②将成家而致汝 ③而视茫茫 ④后人哀之而不鉴之
⑤汝之纯明宜业其家者 ⑥可怜焦土 ⑦吾妻死之年所手植也
⑧赤也为之小 ⑨而刀刃者无厚 ⑩飞羽觞而醉月
A．①⑤⑥/②③/④/⑦/⑧⑨/⑩ B．①⑤⑥/②⑩/③/④/⑦/⑧⑨
C．①⑤/②⑩/③/④/⑥⑦/⑧⑨ D．①⑤/②⑩/③⑨/④/⑥⑦/⑧
3．对下列各句的句式特点分类正确的一项是（ ）（2分）
①大块假我以文章 ②项脊轩，旧南阁子也 ③赂秦而力亏，破灭之道也 ④麾下 壮士骑从者八百余人 ⑤视为止，行为迟 ⑥为国者无使为积威之所劫哉 ⑦则何以哉 ⑧异乎三子者之撰 ⑨然今卒困于此 ⑩苟以天下之大
A．①⑧⑨/②③/④/⑤⑥/⑦⑩ B．①⑨/②③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧
C．①⑧/②③/④⑩/⑤/⑥⑨/⑦ D．①⑧/②③/④⑤/⑥⑨/⑦⑩
二、现代文阅读（21分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”
周兴杰
①“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为“知音”。后来，子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面：一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。说一部文学史或艺术史，是作为“知音”的批评家为他们心仪的文学家、艺术家树碑立传的历史，并不为过。因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。
②而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉”也是没有问题的。但由于社会成见和媒体引导，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。
③知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式“全庸”尽数淘汰。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。
④粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶等等。如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像“采矿者”，努力掘开文本的岩层，炼出深藏其下的金子般的创作主旨。
⑤伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻录、翻唱和MTV翻拍等等。这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本。由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代。
（选自2017年3月6日《中国社会科学报》，有删节）
4．下列对于“知音”和“粉丝”的理解，正确的一项是（3分）
A．“知音”只尊重作家的创作意图，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼出创作主旨。
B．“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式有一点主观随意性。
C．“知音”都是高雅文艺的欣赏者，他们具有敏锐的文本辨识力，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观。
D．“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原作相媲美。
5．下列对原文论证的相关分析，不准确的一项是（3分）
A．文章开篇引用钟子期与俞伯牙的“知音”故事，叙述详细生动，意在引发读者兴趣，增加文章浓厚的文学色彩。
B．文章第①②段分别阐述了“知音”和“粉丝”的来历、内涵和大众的评价，令读者在开篇便对两个概念有了整体上的了解。
C．为使读者对“知音”和“粉丝”有更清晰的认识，文章第③④⑤段分别从二者的文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以详细阐述。
D．文章层次清晰，结构严谨。文中多处运用了举例论证，增强了论证效果；形象贴切的比喻，使论述更加生动透彻。
