北京101中学2016-2017学年下学期高二年级期末考试全科试卷（5科5份）
- 资源简介：
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
北京市101中学2016_2017学年高二下学期期末考试试题（5科5份）
北京市101中学2016_2017学年高二化学下学期期末考试试题.doc
北京市101中学2016_2017学年高二地理下学期期末考试试题.doc
北京市101中学2016_2017学年高二历史下学期期末考试试题.doc
北京市101中学2016_2017学年高二物理下学期期末考试试题.doc
北京市101中学2016_2017学年高二语文下学期期末考试试题.doc
北京101中学2016-2017学年下学期高二年级期末考试语文试卷
本试卷共120分。考试时长120分钟。
一、本大题共5 小题，共 11分。
阅读下面的材料，完成1-5小题。
材料一
昆曲中的“竹肉相发”
“丝不如竹，竹不如肉”，最早出自房玄龄等撰《晋书》中的《孟嘉传》。丝，指的是弦索乐器；竹，指的是笛子；肉，则是美妙的歌喉。通俗地说，这句话是指在戏曲舞台上，弹的不如吹的，吹的不如唱的—音乐的本然状态是最难能可贵的。昆曲界历来主张“竹肉相发”。伴奏的笛声与歌唱的嗓音和谐相配，足以居诸乐之上。
回顾昆曲史，昆山腔在萌芽时是“不被弦索”的嘌唱，即干唱。在魏良辅、张野塘改良后，开始有了伴奏乐器。三弦（曲弦）就是因昆山腔而诞生的。再后来，在为昆曲演唱伴奏时，于弦索中合以箫管，又将原本没有主次之分的丝竹乐器，渐渐变成以曲笛为主奏。曲笛讲求笛色，在伴奏中音色嘹亮却不掩盖唱腔，尺幅舒展却不影响剧情，连中有断，断中有连，将曲子中的顿挫转折表现得恰到好处。
以笛子作为主要伴奏乐器，以及本身受吴地民歌的影响，具有流丽悠远的特色，因而昆山腔音乐以“婉丽妩媚、一唱三叹”著称。同样，谙熟传统乐器的知识阶层雅好笛、箫，将此引入主流社会的音乐生活，大加推崇，也就促使伴奏乐器逐渐变为以笛、箫为主。不少原来擅长北曲的乐师都转而重视南曲吴音，为了与腔调相协，纷纷以笛、箫伴奏昆山腔。
到了晚明时期，昆曲清唱已经形成了以笛、笙、鼓板、三弦相结合的小型丝竹乐队演奏模式，竹笛 也因此定名为“曲笛”。明末沈德符所说的“今吴下皆以三弦南曲合南曲，而又以箫管叶之”，可以作为佐证。在职业性的昆剧演出中，曲笛更是专门司职于随腔伴奏，成为标识性乐器。
江南丝竹的演奏，素来以轻快、活泼、细腻、儒雅见长。这是由它所用全部乐器的演奏风格决定的。然而在与昆曲相伴时，演奏的技艺要求则更高。笛子必须使用不同的技巧与声腔配合默契，于是产生了颤、叠、震、打、赠、唤等细腻的手指演奏手法。同时运用气息的控制，演奏出不同的腔，如从腔、带腔、润腔等等，形成了平稳悠长、强弱相宜、虚实相间、声若游丝的演奏技术，走向“致雅”的峰巅。
从乐器形制、音域和乐队构成的角度看，曲笛是中音笛，音色自然柔和，很能切合“肉声”腔调的特征。所以，为昆曲伴奏的竹笛演奏技法，在长期的发展过程中渐渐形成了既“熟”又“软”的范式。这被清代人李斗在《扬州画舫录》中称之为“二绝”。“熟”，指诸家唱法，无一不合；“软”，指细致缜密无处不入。
贴合诸家唱法的抒情性演奏，无处不入与唱腔贴切的修润性技法，让竹笛的演奏日臻完善。竹肉相发，就成为昆曲遗产中十分重要的一环。
（选自2015年第7期《书屋》，有删节）
1. 下列对材料一的理解，不正确的一项是（2分）
A. 昆曲界历来主张“竹肉相发”。如用曲笛伴奏，笛色既讲求嘹亮，又不能掩盖唱腔，并能配合唱腔使得其表现得更完美。
B. 由于知识阶层的雅好、推崇，许多原来擅长北曲的家乐师开始重视南曲吴音，为了与腔调相协，纷纷以笛、箫伴奏昆山腔。
C. 为了与声腔配合默契，江南丝竹形成了轻快、活泼、细腻、儒雅的风格，笛子则产生了更为细腻的手指演奏手法。
D. 因为曲笛在音域中处于中音的位置，切合“肉腔”的腔调特征，所以很快形成了既“熟”又“软”的范式。
2. 下面词语的读音和解释，不正确一项是（2分）
A. 尺幅：读作chǐ fú 意思是 “一尺长的图画”
B. 标识：读作biāo shí 意思是“符号或标志物”
C. 缜密：读作zhěn mì 意思是“细致精密”
D. 日臻：读作rì zhēng 意思是“一天一 天完善……”
材料二
昆曲本是吴方言区域里的产物，现今还有人在那里传习。苏州地方，曲社有好几个。退休的官僚，现任的善堂董事，学校教员，中年田主少年田主，还有诸如此类的一些业余的唱区家，都是那几个曲社里的成员。至于职业的演唱家，只有一个班子，就是上海“大千世界”的仙霓社。逢到星期日，没有什么事情来逼迫，我也偶尔跑去看他们的演唱，消
