高中语文必修三导学案1（11份）
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江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三导学案
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第一专题《咬文嚼字》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《老王》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《老王》教用导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《离骚》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《品质》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《五人墓碑记》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《指南录后序》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第三专题《拿来主义》导学案第二课时.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第三专题《拿来主义》导学案第一课时.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第一专题《汉字王国中的“人”》导学案.doc
江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第一专题《语言的演变》导学案.doc
《语言的演变》学案
【学习目标】
1．能整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变。
2．通过概括中心论点，研究论据论证等进一步掌握议论文的阅读方法。
3．了解祖国文字的发展，能正确规范使用汉语，培养对母语的认同感和自豪感。
【学习重难点】
1．理清全文的论证思路。
【自主预习】
1．知识链接
吕叔湘，1904年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等。
本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》。
2．给加点字注音。
朱熹 王褒 昳丽 窥镜 苜蓿 水泵 胰子 平仄
3．思考：说说文章可分为哪三部分？各部分之间有怎样的内在联系？
【合作探究】
1． 文章的第一部分提出的基本观点是什么？作者是如何加以证明的？
2． 请概括第二部分内容，看看分几层来写的。
第一层：语汇发生变化的原因 ① ，② ，③ ；
第二层： ①词义缩小，②词义转移，③词义扩大，④词义弱化
第三层：语汇变化的结果 ① ② ③
3.从哪几件事上我们可以发现语音的变化？
4.请概括本文的论证思路。
5.试举例分析课文运用了哪些论证方法，并分析其作用。
……
《汉字王国中的“人”》
瑞典 林西莉
【学习目标】
1.了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。
2.概括作者的观点，归纳行文思路，学习图文并茂的解释方式 。
3.增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。
【资料链接】
1.走进作者
林西莉：1971年起，林西莉在瑞典任汉语教师，1978年后为瑞典电视台做有关中国语言的节目。现专心研究中国文化。出版有关中国的著作多部，两次获瑞典最高文学奖——奥古斯特文学奖，在瑞典掀起中国热、古琴热
2.背景介绍
“令全世界的华人汗颜的书”
本文选自《汉字王国》。该书以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，选取200多个与人的生活有关的字进行细致的讲解，如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农具、车船、道路等有关的字，同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯，从而使人加深对文字的理解，把学术性与趣味性熔于一炉。是西方人学习汉语的主要读物。
为了写《汉字王国》，林西莉到中国进行了十多年的田野调查，因为她等不及考古报告的出版，决定亲自到考古工地上找寻那些汉字最初的故事。1989年，历时十五年完成的《汉字王国》在瑞典出版，它让林西莉第一次获得了奥古斯特文学奖。后被媒体评论：林西莉的书“令全世界的华人汗颜”。
【学习过程】
一、基础预习
发髻（ ） 拓片（ ） 主宰（ ） 虔诚（ ） 面模（ ）模范（ ） 颧骨（ ） 雏形（ ） 蔓生（ ） 瓜蔓（ ）桦树（ ） 藁城（ ） 嫉妒（ ） 肚脐（ ） 饥肠辘辘（ ） 大腹便便（ ）
……
《老王》学案
【学习目标】
1．体会文章通过选取典型的日常小事来表现人物的写法。
2．通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。
3．理解老王的“苦”与“善”，关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。
【学习重难点】
通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。
【自主预习】
1．知识链接
杨绛（1911— 2016 ），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。译作有《堂吉诃德》和《小癞子》等。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。
2．背景资料
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
3．字词正音
伛（ ）身 攥（ ）着 惶（ ）恐 荒僻（ ） 塌（ ）败
取缔（ ） 骷髅（ ） 滞（ ）笨 眼 翳（ ） 愧怍（ ）
4．整体感知
作者以老王为题，回忆了和老王交往中的哪些生活片段？自读课文，尝试用几个词语简单概括下你所感知到的老王形象。
