《陈情表》说课稿6
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约2920字。
《陈情表》说课稿
张 福 霞
我说课的题目是千古名篇——《陈情表》。为了更好的体现我的教学设计，我将从四个方面来进行说课。
一、 说教材
（一）教材的地位和作用
《陈情表》是语文必修第三册第一单元“至爱亲情”话题的第一篇，它文质兼美，可以说是“言”之典范，“文”之精品，学生在反复诵读中积累常用文言词语和相关文化知识，体会作者的真情实感，在讨论质疑中培养探究能力。对掌握常见的文言实词、虚词和句式，背诵一定数量的名篇，领略其艺术魅力，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。
（二）说教学目标、教学重点难点
基于以上对教学大纲及文本特点的认识，结合学生实际，我确定以下教学目标：
1．积累重要的文言实词、文言虚词等文言知识。（教学重点）
2．在理解文意、理清思路的基础上背诵全文。
3．品味作者在直抒真情、不加雕琢的叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义。（教学难点）
二、说学情、教法及学法
考虑到学生已经具备了一定的文言基础，借助注释和工具书阅读浅显的文言文的能力有所增强，通过导学学案的帮助，在疏通文意、句法与章法的理解上障碍不大，在原有知识的基础上相对容易解决，可以充分调动其积极性，采用自主阅读、小组讨论、教师点拨相结合的方式处理，在鉴赏方面，则需要老师适当的引导，师生配合解决。语文新课准倡导自主、合作、探究的学习方式，教学过程中应该引导学生主动地获取知识，全面提高语文能力。本文的主要特点是披情入理、以情动人，产生了强烈的感染力与说服力，需要学生反复诵读才能品悟出来。
新课标在文言文教学上有“两重一轻”，“两重”是指重诵读，重积累，“一轻”是指淡化篇章的琐屑分析。因为读背是积累语言、涵养精神，形成语文综合素养的重要途径。
鉴于以上分析，我采用五重发现法的教学模式，将课
