约5300个字。
             探 究“知 识  改 变 命 运”

【策 划 人】湖北省宜昌市第四中学   许一红
【项目创意】自主组织活动，体验合作与成功的喜悦
探究知识命运，锻造搜集与调查的能力
衔接课内课外，构建开放与活力的课堂
【项目名称】探究“知识改变命运”
【时间范围】2004.10.1——30
【参加人员】湖北省宜昌市第四中学910班语文教师和同学
【主要活动】搜集资料、调查访问、成果展示、专集汇编
【过程描述】
【综      述】
2004年“十·一”前后，湖北省宜昌市第四中学九年级十班学生开展了以探究“知识改变命运”为主题的综合性实践学习活动。这次活动经过准备——实践——展示三个环节，让学生感悟“知识”与“命运”的关系，增强了学习的动力，同时进行了相关的语文训练和实践锻炼。
               【准     备】
一.   激发兴趣
1.     教师出示香港商人李嘉诚与著名画家齐白石的肖像图，叫学生竟猜，说成就。
2.     教师由学生羡慕之情,导入问题：是他们的命好吗？
教师提出问题，目的在于引起有关“命运”的争议，起到激趣效果，接着教师介绍李、齐的情况，顺势导入话题：知识改变命运。
3.     教师质疑：知识是否能改变命运？这两个案例是否有代表性？请大家到生活之中去找答案。
二.   活动指导
㈠.方式指导
活动前，学生分成十个小组进行活动准备。（自愿分组为原则）
1.     如何搜集资料
 ⑴ 各小组充分利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，搜集大量相关材料。
⑵ 筛选材料。去粗取精，为我所用。
⑶ 利用材料。筛选整合,写成小论文。（文题：知识改变命运）
2.     如何展开调查 
  ⑴ 认真选择调查对象，做好与被调查者的沟通，争取理解与支持。