共4课时，约9000字。 
察   今 
武汉市第一职业教育中心　　肖　　欣 
一、教学目标 
１、学习本文把说理、举例、设喻三者很好地结合起来说明事理的方法。 
２、重点掌握实词表中“上”、“法”等10个实词和“而”、“所以”等虚词的用法。 
３、使学生认识客观事物不断变化发展的规律，懂得人的认识也应随着客观事物的变化而不断变化的道理。 

二、难点、重点分析 
　　１、重点词义析疑（包括实词和虚词） 
２、分析本文中心论点 
３、本文的基本观点就是制定法令制度应当从当今的实际情况出发，对这一观点我们应当怎样评价？ 
三、课时安排：四课时 
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 
一、解题： 
察今，篇名，是《吕氏春秋·慎大览》中的第八篇。《吕氏春秋》是秦相吕不韦的门客集体编撰的。今本分12纪、8览、6论，共26卷，约20万言。（以下引导学生阅读课文“预习提示”第二节：“《吕氏春秋》160篇，……所以它是一部研究先秦学术思想的重要资料。”）课文节选了《察今》的一部分，主要阐明了法令制度应该随着客观形势的改变而有所改变；制订法令制度必须明察当今的实际情况。（以下引导学生阅读课文“预习提示”第三节：“文章……关系弄清楚。”） 

二、写作背景、《吕氏春秋》和吕不韦简介。 
　　　1．《吕氏春秋》是在吕不韦任秦国丞相期间编写的。吕不韦开始任丞相是在秦庄襄王元年（前249），罢相在始皇十年（前237），正是秦统一全国的前夕。当时秦的变法已有百年历史，但六国中反对变法的大有人在。秦始皇三十三年（前214）“焚书”，就是由齐人淳于越提出“师古”引起的。这篇文章就是针对“师古”的主张写的。 

　　　2．《吕氏春秋》是杂家代表著作，其编写经过见于《史记·吕不韦列传》：“吕不韦乃使其客人人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》。布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴阳家言。目的是为秦统一天下、治理国家提供思想武器。 
　　　　从课文注释及“预习提示”的说明我们可知，《吕氏春秋》是一部由秦相吕不韦集合其门客集体编撰的秦代以前各派学说的论著汇编。全书由12纪、8览、6论三个部分组成，共26卷，约20万字。当时秦国行将统一中国，百家争鸣的局面渐告结束，思想界也需要总结百家争鸣的成果。《吕氏春秋》便是适应这一时代需要，为秦统一天下、治理国家提供思想武器而产生的。 
　　　《吕氏春秋》作为诸子散文，有其独特的艺术特色，各篇往往以议论发端，然后举例说理，设喻为证，最后回复到原来的立论，首尾呼应，条理分明，语言简练，富于形象，有较强的说服力。这是我们学习课文时应细加品味的。 


三、检查预习情况。 
1．通假字。 
 “脟”通“脔”　　释义：切成块状的肉。 
 “益”通“溢”　　　释义：涨水。 
 “有”通“又”　　　释义：用于连接整数和零数。 
 “亏”通“诡”　　  释义：差异，不适应。 
 “契”通“锲”      释义：刻。