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把我的学生放在心上
把我的教育写在本中
                                   高丽萍
教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”学校教育要促进学生“和谐的全面的发展”离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师,父母的行为直接影响到孩子的思想，品行，家长对孩子行为的认知比较具体、深刻；学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系,家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用；而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合。这“两个教育者”之间的纽带就是班主任。班主任和家长之间关系处理的成功与否，一方面会通过班主任直接影响到师生关系，另一方面也会通过家庭教育这一渠道影响到学生的成长。因此班主任在与家长的交流就相当重要了，下面我结合班主任工作中的体会，粗浅的谈谈自己的做法。

筑起家长、学生、老师沟通的桥梁
    孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。因此我非常注意与家长的联系沟通，及时了解家长的教育方法，教育思想，充分交换意见，达成统一。
    与家长最广泛的接触是家长会，家长会是连接学校与家庭之间桥梁的最佳途径。而在大多数学生和家长心中，家长会就是告状会，学生和家长都害怕开，如果家长会只是告学生状或老是批评家长的不对之处，那么最容易造成师生感情的对立。只有启发学生动员家长，找准主客观诸方面的原因，主动出谋划策，给学生以帮助，才能满足学生稚嫩的自尊心。利于他们认识错误，改正缺点，调动孩子的内在动力，实现行为控制，有助于家长了解孩子，还有助于在学生心目中树立教师的威信。
    由于书面联系有充分的思考余地，有些不便当面表达的情感，可以在纸上充分流露，往往一封满怀深情、诚挚感人的书信便可对家长产生强有力的影响。 所以从初一的家长会时，我就注意利用书信调节气氛：在开家长会之前，我会在每个学生的学习记录本上写上他们近来的学习情况，表现好的地方特别地表扬，当然也会委婉的针对个体不足提出希望，让学生下一步学习有动力，让家长对孩子有信心；还要请每位学生以老师的口吻给家长写一封邀请函，语言诚挚，使家长