广东实验中学2016学年（下）高二级期中考试全科试题（9科10份，含听力）
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广东省实验中学2016-2017学年高二下学期期中考试试卷
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广东实验中学2016学年（下）高二级期中考试
语 文
本试卷共8页，22小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2．选择题要用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（阅读题 共70分）
一、现代文阅读（33分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国传统美学所讲的“意象说”主张“美在意象”：美在“象”外之“意”，言外之情。任何一件美的作品，其本身或为声色，或为言词，都是有“象”（“在场的东西”）的。能体悟到“象外之意”“词外之情”，就是一种美感。此种美不只是低层次的感性美，而是深层次的意境美、精神美。
为什么要深入到象外，才能达到此种美的境界呢？“意象说”没有做论证。我认为原因就在于，任何一件美的作品，都是作品背后无尽的联系之网的结晶。这背后无尽的联系之网，说得通俗具体一点，就是指形成作品本身的背后的人和事物、社会历史背景等。我们对一件作品的欣赏，不过是把凝聚在作品这一点“在场的东西”中无尽的内涵（“不在场的东西”）展现在想象中，点点滴滴地加以玩味；不过是回归到形成作品的母源，从母源中，我们对作品获得了一种“原来如此”的醒悟，从而产生了一种“美的愉悦”“美的享受”。这种愉悦和享受不是感官的娱乐或感性的满足，而是精神上的满足，思想上的满足。
杜甫的“国破山河在，城春草木深”，为什么能引起美感？“山河在”是在场的东西，但形成此“在”之背后的东西，则是什么都“不在”。正是这什么都“不在”构成这“在”的内涵（此即司马光的解读：“山河在，明无余物矣；草木深，明无人矣”）。我们欣赏这诗句时，就回归到这“在”的母源——什么都“不在”，自然倍感凄凉。但这里的凄凉决非现实生活中的凄凉可以比拟，它是审美意义下的凄凉，它超越了现实生活中凄凉的现实性，给欣赏者引发了一种对“在”的内涵的醒悟，这种醒悟就是审美的愉悦感，给人以“美的享受”。观赏者正是从这一回归中获得了某种醒悟，从而也得到一种精神上、思想上的满足。
我们经常爱用“玩味无穷”这样的字眼来形容我们对一件优秀作品的欣赏。“玩味”之所以能达到“无穷”的地步，其根源就在于隐藏在作品背后“不在场的东西”是“无穷的”。王维的诗“晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深”。“穷则通”的理何在？字面上没有回答。但“渔歌入浦深”一句把我们引向了对王维人生的无穷回想和感叹。王维的另外两句诗：“行到水穷处，坐看云起时”，引发我们想起人生的起伏高低，醒悟到人在低处（“水穷处”）时能“看”到高处（“云起时”），这就是“穷通理”。“渔歌入浦深”一语让我们进入了一个无穷“深”的意境，不也就让我们“通”达了吗！苏轼评王维的诗画：“诗中有画，画中有诗”。他的画，着墨无多，他的诗，言辞精炼，但其所表达的诗情画意却是无尽的。“言有尽而意无穷”，最能表示王维诗画之令人“玩味无穷”的特点，在中国古典文艺中可以说得上是最突出的。当然，“玩味无穷”之味短或味长，这不仅决定于作品本身水平之高低，也决定于鉴赏者的文学修养之深浅。审美意识，原是作者与读者融合为一的产物。
（选自张世英《美是“玩味无穷”的精神愉悦》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．中国传统美学中的“意象说”认为“象”本身并不美，而美应是突破了声色、言词等的局限，表现在“象外之意”“词外之情”。
B．“意象说”揭示了美的深层内涵，这种深层内涵指的是一种精神上、思想上的满足和愉悦，需要我们从美的作品的背后去想象和玩味。
C．现实生活中的“凄凉”与审美意义下的“凄凉”并不等同，它们的本质区别就在于是否能引发欣赏者一种对“在”的内涵的醒悟。D．令人“玩味无穷”的美的作品一定有着无尽的内涵（“不在场的东西”），但也要有一定艺术素养的读者观众才能体味其中的韵味。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．要读出杜甫“国破山河在，城春草木深”的美感，就一定要明白诗句中“在场的东西”和诗句外“不在场的东西”，而后者才是最重要的。
B．杜甫“国破山河在，城春草木深”这两句诗中，“山河在”与“草木深”形成了鲜明的对比，表明了此时“无人”的凄凉、“国破”的悲怆。
C．王维“君问穷通理，渔歌入浦深”这两句诗中，“渔歌入浦”是“在场的东西”，我们要玩味其中的美，就一定要看到王维的“穷通”之理。
D．中国古典文艺中，能做到“言有尽而意无穷”的，最突出的就应算是王维的诗画，他的诗和画都是用有限的笔墨体现出了无限的诗情画意。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．欣赏任何一件美的作品，都要理解作品背后的人和事物、社会历史背景等，失去了这种背后无尽的联系之网，作品的美也就无从谈起了。
B．我们对艺术作品的美的欣赏，都是一个从“象”到“象外”的深入过程，都是一个从感官娱乐、感性满足到精神上、思想上满足的过程。
C．所有“象”的母源的内涵都是无穷无尽的，我们能否回归到母源，决定了我们能否拥有无穷的“玩味”，因此对“母源”的醒悟非常重要。
D．艺术家的人生经历及其对现实人生的理解和思考，他的创作能否以小见大、反映出一定的社会历史背景，这些都影响了其作品的美感。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
鲍勃•迪伦：迷人之谜 柏琳鲍勃•迪伦是谁？
1985年，电影导演斯科特•科恩采访鲍勃•迪伦时这样描述他：桂冠诗人，身穿摩托夹克的先知，神秘的游民，衣衫褴褛的拿破仑，一个犹太人，一个基督徒，无数的矛盾集合体。完全不为人所知，像一块滚石。他曾经被分析、定级、分类，钉在十字架上，定义、剖析、调查、检验、拒绝；但是从来没有被弄明白过。
1941年5月24日，迪伦出生于美国明尼苏达州，原名罗伯特•艾伦•齐默曼
