约3800字。作文指导论文，已在《广东教育.高中》第11期发表

用足用活库存材料

广东省始兴县墨江中学   钟卫国

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俗话说：“巧妇难为无米之炊。”如果没有积累一定的写作素材，是没有办法写作文的。写作素材积累得越多，写起来可能就越得心应手，作文也就可能会写得越好。(当然，都只是可能。)因此，说到写作时，人们常常强调要多积累材料。这话固然说得不错，可是，却也害了不少同学，致使他们写不好作文时，总是归咎于自己材料积累得太少而不知另寻出路，甚至因此而完全失去信心，一味地等待“厚积薄发”，以致变成“只积不发”。由此看来，我们不仅要致力于积累材料，更要致力于“开发利用”我们头脑中的库存材料，即要善于用足用活库存材料。怎样才能用足用活库存材料呢？

不少同学都曾遇到过这样一种情况：面对一道作文题，头脑中竟是一片空白，下不了笔。这是不是因为缺少写作素材呢？其实，不然。高中学生即使不阅读任何课外读物，其十几年的生活积累和课本知识积累，也完全可以为写出一篇不错的作文提供充足的材料。那到底是什么原因呢？据调查发现，不少同学写作文时无话可说，往往并不是因为缺少材料，而是因为无法把头脑中的库存材料与作文题目联系起来，致使库存材料派不上用场。

那么，怎样才能使自己头脑中的库存材料与作文题目联系起来呢？简单地说，就是要善于驰骋联想，能娴熟地运用相似联想、相关联想、对比联想、逆常联想等联想方式，以激活写作思路，充分调动起自己头脑中的库存材料。在这方面，许多高考满分作文探索出的有效方法都值得我们学习和借鉴。2004年重庆卷高考满分作文《诗人·明月·黄花》一文就是一个典型范例。请看其中几段：

满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。

十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。

于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。

认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。　

这短短的三百字蕴含着极为密集的知识信息，然而仔细分析，却不难发现其所用材料，无外乎取自李清照的经历、代表作之类的文学常识和《如梦令·常记溪亭日暮》、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、《声声慢·寻寻觅觅》等课文，只有“双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦”（化用了《武陵春·风住尘香花已尽》中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”）一句是取自课外的。但是，由于作者善于展开联想，思路活跃，跳转自然，化用巧妙，穿插合理，并充分地融入了自己独特的情感体验，所以文章便也文采飞扬、意蕴丰富。

总而言之，只要我们能够有意识地运用各种联想方式，激活思路，用足自己头脑中“库存”的材料，写起作文来就一定会左右逢源，喷薄而出。

一个人的时间、精力和记忆力毕竟都是有限的，我们头脑中“库存”的材料也就必然是有限的。因此，我们必须善于根据不同话题、不同主题、不同文体的需要，灵活地对自己有限的“库存”材料进行合理的“改造”，以实现一材多用。

具体从哪些角度进行改造呢？

1.      适应不同话题的要求。