共14张。含简案1份，约1600字。
  《得道多助，失道寡助》   教学设计
教  师陈正令学科语文
课  题得道多助，失道寡助年级初三
教
学
目
标1、学会查《古汉语常用字字典》，并通过小组谈论，解决阅读中的疑难。
2、理解文章的观点，并理解“得道多助，失道寡助”在生活中的意义。
3、在理解的基础上背诵课文。
教材分析教材选用这篇文章，目的是让学生懂得“得道多助，失道寡助”的道理，并且初步接触孟子的思想。
这篇短文一开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。“人和”，就是下文说的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。可见这一章不是论战争，而是讲民心向背的，是借战争论述实行“王道”（即“仁政”）的重要性。
学情分析1、学生刚开始接触孟子，对孟子的了解很少，因此课前有必要让学生查找孟子的资料，对孟子要有初步的了解。
2、学生本身对文言文的学习兴趣并不高，所以需要用历史人物的相关故事引入课文。
3、“工具书是最好的、无声的老师”。
部分学生还不会查阅《古汉语常用字字典》，而有些同学会查，但是由于有偷懒思想，所以也不会去查字典，本课想引领学生遇到困难多查字典。