约4600字。

　　《湘夫人》
　　一、教学目标：
　　1知识目标： 了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字
　　2能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用
　　理解文中大段虚幻景象描写的用意
　　理解楚辞中语言独特的“兮”式结构
　　3情感目标   把握男女水神悲欢离合之情
　　二、教学重点
　　1．体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化
　　2．把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用
　　三，教学难点
　　1．作者的情感与文中男女水神情感的耦合
　　2．景物描写中反映水神的情绪
　　四、教学方法
　　男女分组诵读，师生问答
　　五、教学用具（多媒体）
　　教学过程（2课时）
　　一、导入
　　我们以前学过屈原的《离骚》，今天我们来学习他的另一篇诗歌《湘夫人》[板书]
　　二、先请同学们来回忆一下屈原这个人的生平。 （幻灯）
　　名平，字原。战国末期楚国人。中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表。开创了新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。1953年，被列为世界“四大文化名人”之一。（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁。）
　　一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，主要活动于楚怀王时期——中国即将实现大一统的前夕， “横则秦帝，纵则楚王。”秦国和楚国（并吴越，版图最大，人口最多）是左右当时局势的两个重心，统一大业的完成，非秦即楚。
　　屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王宠信：“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。”为实现楚国的统一大业，屈原对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联合抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。屈原并不因此而放弃政治主张和伟大理想，写出了著名长诗《离骚》等价值很高的、影响很大的不朽作品。
　　当秦兵攻破楚都消息传出后，他大失所望，悲愤投汨罗江，以身殉国，这天正是五月初五。
　　三、我们再思考一下“楚辞体”有哪些特点？[提示：可以结合《离骚》注释看] （幻灯）
　　指楚地的歌辞
　　由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体
　　“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”
　　楚地的原始神话和巫祝的宗教活动   楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。
　　“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。
　　越人歌
　　今夕何夕兮？搴洲中流。
　　今日何日兮？得与王子同舟。
　　蒙羞被好兮，不訾诟耻。
　　心几烦而不绝兮，得知王子。
　　山中有木兮，木有枝，
　　心悦君兮君不知。
　　突破了四言的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化；诗的结构篇幅扩大了；多用语气词“兮”字（起着表情作用，又有着调整节奏的功能，还代替某些虚词起语法作用） ；语言词汇地方色彩较浓。
　　《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。
　　“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
　　楚辞开启的创作母题