共37张，重点讲解古希腊哲学中的人文精神，道德追求与人的解放。

    希腊先哲的精神觉醒
　　教学目标：
　　掌握古希腊精神觉醒的代表人物及思想观点，理解古希腊哲学是西方人文精神的起源，培养学生历史理解能力和批判意识。选择史料，师生分析讨论，知其人而理解其思想，论其世而分析其思想，从希腊艺术、社会、经济、政治等方面培养历史理解能力。情感态度价值观：通过苏格拉底的悲剧感受道德力量，体验人文精神。关照现实，激发道德意识，弘扬人文精神。
　　学情分析：
　　高二的学生们已经经过了必修一的学习，有较强的能力理解希腊先哲的精神觉醒这节课的意义
　　教学重难点：
　　重点：古希腊哲学中的人文精神,本课的灵魂：道德追求与人的解放。
　　难点：苏格拉底的悲剧与他的哲学思想之间的联系，苏格拉底的思想与雅典社会的关系。
　　教学过程：
　　【导入】苏格拉底之死与雅典的民主政治
　　引入学生的疑惑，提出问题：苏格拉底被判死刑冤还是不冤？
　　如何认识雅典民主政治的局限?
　　如何理解过分泛滥的直接民主?
　　提供资料：对苏格拉底一案的审判过程
　　通过如此民主程序我们可以看出雅典民主具有如下特点：
　　有审判无证据
　　有法庭无法官
　　有集体无个体
　　有人民无公民
　　有制度无法律
　　有民主无法治
　　苏格拉底也敏锐地看到这种民主政治的一些弊端，经常以他特有方式揭露雅典政治的不公正，引起雅典民主派的反感。
　　【讲授】苏格拉底之死与古希腊精神觉醒提出问题：他为什么遭遇审判？他为什么选择死？
　　苏格拉底的生活和时代
　　提供资料：雅典城邦兴衰演变过程
　　时代特点：雅典城邦民主制由盛而衰，世俗生活发达，文化繁荣。
　　提出问题：希腊社会生活的特点？希腊思想艺术的特点？
　　这样社会出现这样的思想家就顺理成章了，雅典的民主社