约14880字。

　　白莽作《孩儿塔》序
　　--教案--
　　【教学目标】
　　1、体会鲁迅语言准确、深刻的特点
　　2、感受语言背后透露出的情感
　　【教学重点】
　　体会鲁迅语言准确、深刻的特点
　　【教学难点】
　　感受语言背后透露出的情感
　　【教学课时】
　　第一课时
　　【教学准备】
　　见附录（学案）
　　【教学过程】
　　一、 导入
　　【师】1936年3月11日晚，窗外下着雨。萧红和萧军来看鲁迅，之后他又复了两个人的信。濯足，开始为白莽的遗诗《孩儿塔》作序。可鲁迅却曾说过：“我是不赞成作序的。”而且当时鲁迅的身体也很不好，就在这一年10月19日他逝世了。我查过他写这篇序文前的13篇日记，7次提到当时正患气喘病，整夜整夜睡不好，又正值春寒料峭、雨声淅沥，这些惆怅的原因第一段也有提到，当时鲁迅已经是惆怅的不得了，到底是怎样的一个白莽会令他“更加惆怅”？我们先对文章做一个整体的了解，后面再讨论这个问题。文章大家课前也预习过了，请个同学来说说文章的思路。
　　【生】1、写作的缘由。2、作者的情况以及与作者的关系。3、写作的背景——难以评析。4、对白莽及其诗作的评价。5、强调《孩儿塔》出版的价值，揭示无产阶级革命文学巨大的生命力。
　　【师】在对文章思路有了了解以后，今天我带大家来看看鲁迅的手稿。从手稿来看，他对多处语言进行了增补和删改，为什么要特意改动呢？这其中一定有着他的深思熟虑。今天我们就对照着鲁迅的手稿，来探讨他是如何锤炼语言来更好地表情达意的。
　　二、 结合第二段及手稿修改处，分析鲁迅是如何用词以更好地表达情感的
　　【师】白莽是怎样的？找出写白莽的句子。
　　【生】“这一提，他的年青的相貌就又在我的眼前出现，像活着一样，热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的对我说道：‘这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不去通知他了。……’”
　　【师】能不能用一两个词概括这几句写了一个怎样的白莽？
　　【生】乐观、豁达。