人教版历史必修3第5单元第14课《从“师夷长技”到维新变法》教案2.doc
人教版历史必修3第5单元第14课《从“师夷长技”到维新变法》课件1 （共27张PPT）.ppt
课件共27张，教案约4690字。
　　人教版历史必修3第5单元第14课《从“师夷长技”到维新变法》教案
　　教学目标
　　知识与技能
　　1.识记：林则徐——“开眼看世界的第一人”；魏源——“师夷长技以制夷”的思想；“师夷长技以自强”；早期维新思想；90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪。
　　2．理解：（1）近代中国人向西方学习的渐进历程，以及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，对当时知识界解放思想、向西方学习的启迪作用。（2）西学东渐为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了作用。
　　3．运用：中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。
　　过程与方法
　　1．让学生课前收集林则徐、魏源、曾国藩、左宗棠、严复、康有为、梁启超人的生平迹。
　　2．用自学辅导法，由学生在阅读教材的基础上，分组讨论如下问题：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习思？学习西方什么？有什么影响？
　　3．将关于“中学为体，西学为用”的争鸣提供给学生，引导学生开放性学习，加深对课本内容的理解，分组准备，以自言形式探究，让学生在合作、思辨中创新。
　　情感态度与价值观
　　1．让学生认识到近代思想解放的潮流，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进人民的觉醒；每一次思想探索都与国家民族面临的转折紧密相连，激发爱国思想和民族精神。
　　2．通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。：
　　重点与难点
　　重点
　　“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
　　难点
　　分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，
　　认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
　　教学过程
　　导入新课
　　1841年，林则徐因为坚持禁烟被革职，发配新疆，途经镇江时，遇见魏源，他把自己整理的外国情况的资料，交给魏源。魏源痛感国人封闭，缺乏对外国情况的了解，于是编撰出50卷《海国图志》，明确提出了“师夷长技以制夷”的思想。
　　魏源为什么要编撰《海国图志》？与当时的形势有什么关系？