课件共33张，教案约4020字。

　　琵琶行并序
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与能力 了解作家及其作品，把握 “行”这种诗歌体裁。
　　掌握本诗描摹音乐的艺术技巧。
　　过程与方法 通过朗读，品味诗歌的意境，把握诗歌主旨。
　　情感、态度与价值观 学习作者关注现实，理解诗人深沉的感情。
　　教学
　　重点 掌握本诗描摹音乐的艺术技巧。
　　教学
　　难点 学习作者关注现实，理解诗人深沉的感情。
　　教学程序设计
　　教学过程 过程设计
　　一．导入
　　音乐是生动的，包含深情的，如果我们用文字来表现它的话，会是怎样的一种情境呢？今天就让我们走进白居易的世界，感受文字带来的别样的音乐的魅力。        
　　二．学习目标
　　1、了解作家及其作品，把握 “行”这种诗歌体裁。
　　2、能够准确把握字词并流利、有感情地朗读课文。
　　3、把握诗歌的整体结构。
　　三、作者及背景
　　1、白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
　　2、元和十年（815年），平卢节度使派人刺杀宰相李元衡，白居易认为此为“国辱”，便首先上书请求捕贼，被权贵们指责越职责事，又因作诗之事而遭诬陷，于是被贬为江州司马。这次打击给白居易心灵创伤极深，到江州的生活更使他体验了社会的残酷和世态炎凉。
　　诗人有满腔的怨恨无处倾诉，遇到琵琶女后将之视为知己，在为琵琶女洒下一掬同情之泪的同时也为自己的壮志难酬泪湿青衫。
　　3、解题
　　《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。  
　　三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
　　三．自学指导一
　　1、自由朗读课文，将读不准的字音划出。
　　2、听录音朗读，并体会诗中所饱含的情感。
　　3、再次有感情地自由朗读课文。
　　明确：
　　予（yú）   倡（chāng）女   贾（gǔ）人
　　荻（dí）    铮（zhēng）    悯然（mǐn）
　　转徙（xǐ）  浔阳（xún）    捻（niǎn） 
　　抹（mǒ)     挑(tiǎo)        舫（fǎng）  教坊（fāng)  
　　红绡（xiāo） 谪居（zhé）    还独倾（huán）  
　　呕哑（ōu yā）       嘲哳(zhāo zhā)
　　霓裳（nícháng）     钿头银篦（diàn bì）
　　四．自学指导二：
　　1、结合课文注释理解序文的内容，并找出其中的文言知识点。