《小说的灵魂——主题》教学设计1

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约3190字。

  《小说的灵魂——主题》教学设计
  1.速读文本,理清课文结构层次,概括各部分内容。 
  2.完成预习自测题目:所有题目都书面完成。  
  3.将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面 
  4.限时训练,独立完成。 
  【学习目标】  
  1、扎实掌握基础知识,理解文中重要词语类型  
  2.自主学习,合作探究,初步感受文章结构思路及主题解题思路。 
  3.激情投入,全力以赴,为备考贮备较完备的阅读方法。  
  课前预习案  
  【自主学习•整体感知】   分析文章结构,把握文章思路  
  文章结构,是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结构,即根据文体的特点,分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。具体来说,就是划分文章的结构层次。对文章结构的考查,可以考查文章的总体组织安排,也可以考查一句话或一段话在文章  的组织和安排上所起的作用。      
  文章思路,是作者行文时思考的线索、路径和脉络,始终贯穿在文章中。把握文章思路,即分析作者如何围绕中心选择材料、安排材料的逻辑顺序。一般而言,通过分析文章的意义段,可以大致梳理出文章的思路。所以,对文章思路的考查,常常考查考生对意义段的把握。     
  所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想,即作者要告诉人们的最主要的意思,包含了作者的思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。   
  1.分清层次   分清层次,既包括分清全文的层次,也包括某一部分的层次(或说段内层次),前者通常称为划分成几个部分,后者通常称为分析小层次。  (1)分辨段的类型   段的类型从表达方式上说,分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。强调分辨段的类型,是因为段的类型不同,其写作思路,结构特点也不相同。一般说来,说明段、议论段往往有中心句,主体句则围绕中心句展开,有时还有小结句。叙述段、描写段往往没有中心句,各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点,有助于段内层次分析。  (2)归纳意群   层次分析是着眼于内容的分析。所谓归纳意群,就是以句为单位,把句意密切相关的句子按意义归纳在一起,并以此为根据来划分段内层次。一个意群,就是一个层次。  (3)寻找标志   一般说来,段内意群之间往往有标志性词语或句子,

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