《垓下之战》ppt11
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垓下之战
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《垓下之战》教学设计
教学目标：
1．熟读文本，把握文意，进一步梳理积累文言常识，落实翻译，提高文言文阅读能力。
2．了解项羽的性格特点，能对历史人物形成自己的看法。
3．鉴赏文本中细节描写的艺术魅力。
教学重难点
鉴赏人物形象，探究性格特点
教学过程：
一、导入新课 （垓下之战）李清照在《夏日绝句》中赞扬了项羽，今天我们要学的文本，却是为项羽唱出的一曲英雄悲歌。
二、明确教学目标（投影）
三、检查预习（出示投影）
检查预习
1．词类活用
乃引兵解而东归 汉欲西归
夜闻汉军四面皆楚歌 于是项王乃欲东渡乌江
项王军壁垓下 亦足王也
项王乃复引兵而东 且籍与江东子弟八千人渡江而西
马童面之 令诸君知天亡我
纵江东父兄怜而王我
2. 常见实词
乃引兵解而东归 松弛（形容词）
乃引兵解而东归 带领（动词）
张良、陈平说曰 劝说（动词）
汉王复入壁 营垒（名词）
诸侯不从约 遵从（动词）
其不至固宜 应该（动词）
君王能自陈以东傅海 靠近（动词）
举九江兵 发动（动词）
诣项王 往（动词）
今可立致也 到来（动词）
汉军及诸侯兵围之数重 几（数词）
力拔山兮气盖世 超过（动词）
田父绐曰 欺骗（动词）
期山东为三处 约定（动词）
项王身亦被十余创 受（动词）
顾见汉骑司马吕马童 回头（动词）
3. 常见虚词
不如因其机而遂取之 趁着（介词）
即不能，事未可知也 假使（连词）
则楚易败也 就（承接连词）
请今进兵 请别人允许自己做某事（表敬副词）
虞兮虞兮奈若何 你（代词）
莫能仰视。 没有谁（无定指代词）
然今卒困于此 可是（转折连词）
然今卒困于此 终于（副词）
江东虽小 虽（转折连词）
4．特殊句式
此天亡楚之时也 此项王也
君王能与共天下 使各自为战
随刘贾、彭越皆会垓下 项王军壁垓下 乃陷大泽中 故以鲁公礼葬项王谷城 然今卒困于此 我何渡为
5.将下面文言语句翻译成现代汉语
①江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也
②吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
