7.1 追寻守恒量 教案.doc
7.1 追寻守恒量 课件.ppt
7.1 追寻守恒量 自我检测教师版.doc
7.1 追寻守恒量 自我检测学生版.doc
共1个课件，3份文档。
　　7.1 追寻守恒量自我检测学生版
　　【学习目标】
　　1．理解动能、势能及能量的概念与意义。
　　2．了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系。
　　3．通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识。
　　【重点难点】
　　1．理解动能、势能，体会能量转化和守恒的普遍性。
　　2．创新思维的培养。
　　【知识梳理】
　　提问：何谓守恒？
　　1．寻找规律的基本步骤
　　(1)观察和实验
　　观察自然现象和实验现象是物理学研究的基本方法，伽利略通过对小球运动现象的观察和分析（如图），得到牛顿第一定律的基本内容：“如果斜面是光滑的，小球将一直沿水平直线运动下去。”同时得到：“无论斜面B比斜面A陡些或缓些，小球总会在斜面上的某点停下来，这点距斜面低端的竖直高度与它出发时的高度相同”的观察结论。
　　(2)推理和概括
　　7.1 追寻守恒量自我检测学生版
　　【学习目标】
　　1．理解动能、势能及能量的概念与意义。
　　2．了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系。
　　3．通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识。
　　【重点难点】
　　1．理解动能、势能，体会能量转化和守恒的普遍性。
　　2．创新思维的培养。
　　【知识梳理】
　　提问：何谓守恒？
　　1．寻找规律的基本步骤
　　(1)观察和实验
　　观察自然现象和实验现象是物理学研究的基本方法，伽利略通过对小球运动现象的观察和分析（如图），得到牛顿第一定律的基本内容：“如果斜面是光滑的，小球将一直沿水平直线运动下去。”同时得到：“无论斜面B比斜面A陡些或缓些，小球总会在斜面上的某点停下来，这点距斜面低端的竖直高度与它出发时的高度相同”的观察结论。
　　(2)推理和概括
　　通过对观察结论的分析和概括，抓住主要矛盾，忽略次要因素或干扰因素，抽象出物理的本质（规律性的东西），完成由感性向理性的上升。如图所示实验，如果忽略摩擦力这个干扰因素，可推断出此过程中隐含这某种守恒量，此守恒量就是初中物理中接触过的机械能（即动能和势能的总和）。
　　第一节7.1追寻守恒量
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、了解守恒思想的重要性。
　　2、知道能量慨念的形成过程。
　　3、知道动能和势能的慨念，了解势能和动能的决定因素。
　　4、知道势能和动能可以相互转化，且在转化过程中能量守恒。
　　（二）过程与方法
　　1、通过实验观察，让学生感知事物本身存在的规律。
　　2、学生列举生活中物理现象，进一步体会守恒的基础性、普遍性、重要性。
　　（三）情感、态度与价值观
　　培养学生实事求是的态度，并能依据守恒的思想去解决实际问题。
　　教学重点：
　　追寻守恒量，建立能量概念的过程。
　　教学难点：
　　在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。
　　教学方法：
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、实验观察。
　　教学用具：
　　计算机、投影仪、CAI课件、录像片
　　教学过程：
　　（一）引入新课
　　教师指导学生列举生活中能量转化的例子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。
　　学生积极思考，列举实例并与其他同学交流。
　　（二）新课教学