五四爱国运动
第17课 五四爱国运动.doc
陈道明-顾维钧巴黎和会演讲（流畅）.f4v
第17课 五四爱国运动21ppt.ppt （共21张）
姓名 秦家伟 电话
学科 历史 年级 高一
邮件
单位 滕州二中
教学设计
教学主题 五四运动
一、教材分析
本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命。五四运动是中国历史的一个转折点，是新民主主义革命的伟大开端。而且本课与必修二第12课《民国时期民族工业的曲折发展》和必修三第22课《新文化运动》都有着紧密联系。因此本课在教材中具有重要地位。
二、学生分析
授课对象是高一的学生，他们思想活跃，具有一定的独立思考能力和初步辩证分析问题的能力。而且求知欲强，上课主动积极，但是对历史学科不感兴趣而且不太重视。此外，初中历史教科书中五四运动也是重点，学生已有了初步的了解。
三、教学目标
（1）知识与能力：了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的过程和结果；理解五四精神，五四运动的历史意义。
（2）过程与方法：通过探究、分析 、归纳，创设情境，结合有关史料、歌曲和电影片段，引导学生步步深入探究五四运动。
（3）情感态度与价值观：通过本课的学习，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国主义情感。
教学重点和难点：
（1）教学重点：五四运动的背景、精神。
突破策略：利用电影片段和相关史料，带领学生探究分析，加深印象。
（2）教学难点：五四运动的历史意义。
突破策略：贯穿于全课的学习之中，帮助学生把知识融会贯通。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境√ □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
（1）导入新课：播放歌曲《光荣啊，中国共青团》中的一段，可以迅速集中学生的注意力，引起其兴趣。
（2）在分析五四运动爆发的背景时，播放电影《我的1919》片段:巴黎和会上，顾维钧慷慨陈词就山东问题作了一次精彩发言。通过情景再现，把学生带入当时的历史氛围，并有助于回顾初中所学知识。通过电影片段，激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，并作为主线把整节课贯穿成一个整体。
（3）在介绍五四运动的过程时，展示五四传单和有关历史图片，激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
