共24张，通过自主探究和合作探究两个环节，充分发挥学生的学习主体作用，进行五四运动过程和影响的学习。

　　姓名 房泽平 单位 济南市长清区教体局教研室
　　教学设计
　　教学主题 《五四爱国运动》
　　一、教材分析
　　五四爱国运动是必修一课本第四单元第16课，主要讲述五四运动的背景、过程及影响。其课标要求是概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。就影响而言，五四运动是中国新民主 主义革命的开端，无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台；五四运动促进了马克思主义的传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合, 为中国共 产党的成立做了准备；在教材衔接方面，本课与必修一20课《中国共产党与新民主主义革命》、必修二《民族资本主义的曲折发展》、必修三《新文化运动》密切 相关。 
　　重点：五四运动背景、影响 
　　难点：五四运动影响；五四运动是新民主主义革命的开端 
　　二、学生分析
      高一学生已经具备了一定的历史知识，初步掌握了一些分析问题的能力，学生在初中已经学习过有关内容，学生比较陌生的是五四精神和新旧民主主义革命的异同点。因此，依据学生原有的知识储备灵活采用相应的教学方法，提高学生的归纳、分析、整合能力。 
 
　　三、教学目标
　　1．知识要求：熟记五四运动的背景、口号及影响，分析归纳“五四精神”，提高分析归纳问题的能力
　　2．能力要求：培养学生概括归纳历史知识以及口头表述历史时间的能力。 
　　3．情感目标：增强学生的爱国热情、历史责任感和使命感；发扬五四精神。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他