共15张，约1800字。

　　姓名 马保彦 电话
　　学科 语文 年级 高一
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　　单位 梁山现代高中
　　教学设计
　　教学主题 《念奴娇•赤壁怀古》
　　一、教材分析
　　《念奴娇•赤壁怀古》选自人教语文必修四第二单元。本单元选取四位著名词人的作品，其中苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，柳永和李清照是婉约派的代表人物，编者选取他们的富有代表性的作品，意在让学生领略他们独特的创作风格、把握内容、体味情感、陶冶情操，从而提高个人文化品位和修养。《念奴娇•赤壁怀古》是一篇重要的课文，好几个版本的高中语文教材都选了这首词，而语文高考中涉及这课的内容也经常出现。
　　二、学生分析
　　高一同学在必修二中已经学过《赤壁赋》，对苏轼已有了一定的了解，因此对苏轼的人生经历和文风并不陌生，为学生进一步感受苏轼的豪放词风，理解词人复杂矛盾的内心世界奠定了良好的基础。但学生对于其词的豪放特征知其然而不知其所以然的大有人在，所以这节课我将创设氛围，引领学生进入这种氛围，运用诵读法、知人论世法、意象分析法等方法来鉴赏这首词，来领略这首词的豪放特征。
　　三、教学目标
　　1.通过诵读、品味语言，体会豪放词的艺术风格。
　　2.通过有感情的诵读，体悟并学习苏轼豁达、超脱的人生态度。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他