《都江堰》ppt48
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《都江堰》
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《都江堰》教学设计.docx
好一个都江堰 _ 谭维维.mp4.mp4
小组合作、评价量规都江堰 评价量规..doc
姓名 宋春雨 电话
学科 语文 年级 高中二年级
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单位 海阳市第四中学
教学设计
教学主题 都江堰
一、教材分析
本课出自人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》部分第三单元“一粒沙里见世界”精读散文。《都江堰》不同于一般的游记散文，作为一篇历史文化散文，它不仅生动地描绘了都江堰的壮观，还着意开掘都江堰的历史文化内涵，展现李冰的人格魅力，鉴古知今，将读者带入一种思考中华民族的人文精神和政治理想的深沉境界。
二、学生分析
高中阶段的学生有着强烈的好奇心与求知欲，喜欢新事物，喜欢去有历史故事的地方旅游，但对一些名胜古迹所蕴含的的文化底蕴还是知之甚少。通过学习《都江堰》，感受其中的历史韵味与李冰的人格魅力。并能以李冰为榜样，努力学习，怀有“大济苍生”之志，造福百姓。
三、教学目标
1识记重点字词，了解都江堰及作者余秋雨相关背景与知识。（注：课下准备，当堂检查）。
2理清文章写作脉络，理解“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的深刻内涵。
3讨论分析都江堰水流的特点，并体会作者的思想感情。
4理解作者对李冰为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用ppt、互联网、音乐视频、博客等技术。
1在课前利用云盘上传《都江堰》的历史资料，学生自己预习，对文本有初步印象。
2课堂上的三分钟演讲，学生用自己制作的简易ppt(主要以图片为主），展示自己心里最喜欢的一处名胜古迹。
3在讲解课文过程中，利用ppt课件，师生公共探究重点句子内涵、作者的思想情感及文化底蕴。
4在讲解完课文之后，利用音乐视频，师生共同欣赏歌曲《好一个都江堰》，进一步感受都江堰的宏伟和先人们的智慧。
5课后，学生将自己的作业发布到博客上，与其他同学分享阅读成果。
