共19张，教案约1680字。

　　姓名 郭微微 电话
　　学科 语文 年级 高一
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　　单位 乳山市金岭中学
　　教学设计
　　教学主题 《雨巷》
　　一、教材分析
　　《雨巷》是现代派戴望舒的一首抒情诗，安排在鲁人版语文必修四第二单元。本单元的单元话题是“美的真谛”，《雨巷》运用了象征的手法，通过丁香一样结着愁怨的姑娘，阴沉的雨巷，含蓄地表达出作者迷惘感伤又有些期待的情怀。给人以一种幽深又朦胧的美感。这是一篇想象、文字及主观感受与一体的名篇佳作。学生在领略优美文字的同时，可以丰富自己的审美情怀。
　　二、学生分析
　　知识基础：学习的对象是高一学生，知识面仍较为狭窄，只掌握一些最基本的诗词知识。
　　能力水平：不具备鉴赏诗词的能力，缺乏自主学习的能力，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。
　　学生认知规律：学生学习诗歌的过程应该是由浅入深的过程：感受---领悟---升华。根据这个规律，所以决定采取以诵读贯穿全文，探究、交流相融合的方法教学。
　　三、教学目标
　　1、反复诵读诗歌，学会从意象入手鉴赏诗歌。
　　2、运用联想和想象，通过诗歌意象的象征意义感悟其中的感情。
　　四、教学环境
　　R简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在教学过程中，主要使用ppt、微课、互联网音频等技术。
　　阶段一：课前有效预习     技术手段：微课  小组评价量规
　　1、学生自由诵读诗歌，初步感受诗歌情感，确定诵读基调。
　　2、微课进行诵读方法指导，学生在方法指导下诵读。
　　3、小组内逐个诵读，合理评价。
　　阶段二：课堂学习         技术手段：ppt   音频  图片
　　1、学生有感情的朗诵诗歌，营造学习这篇现代诗的氛围。
　　2、合理使用PPT多媒体软件。在展示学习目标、意象解读、检测环节时，巧用音
　　频、图片促进学生与文本的对话交流，激发学生的阅读感受，便于生生、师生的深层次
　　对话交流。
　　3、通过听觉与视觉的直观刺激，引导学生迅速进入《雨巷》的学习氛围中，从听读入手探
　　讨：赏析意象，感悟情感；想象丁香姑娘，探究其象征意义，挖掘雨巷深层意蕴。由浅
　　入深，训练学生思维能力。
　　阶段三：课后             技术手段：量化评价表
　　1、完善修改“心目中的丁香姑娘”通过班级“纸博客”分享交流，并且量化评价。