听听那冷雨
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《听听那冷雨》教学设计（制作者：李军）.doc
《听听那冷雨》资料包.docx
何绮雯 - 梦江南.mp3
《听听那冷雨》教学设计
作者信息
姓名 李军 电话
学科 高中语文 年级 高一年级
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单位 济南第十一中学
教学设计
教学主题 新授课：《听听那冷雨》
一、教材分析
《听听那冷雨》是鲁人版必修2中的一篇散文。单元话题是“山水神韵”， 旨在让学生徜徉于山水之间，聆听文学大师们的心语，感受他们丰富而深邃的哲思。作者好比夜莺，坐在漆黑之中用甜美的声音唱着自己的孤独，而此时的冷雨是天公替他流下的思乡之泪。这样一篇文章，对提升学生的鉴赏能力和增加文化积淀来说，是很好的。
二、学生分析
高一学生已有的知识经验和起点能力对学习这篇文章起着关键的作用。如果文化积淀少，阅读这篇文章是有一定难度的，初读不知所云，再读凌乱无章。所以目标设计结合学生实际情况，从面到点，强调诵读。
三、教学目标
知识目标：梳理文章思路，理解文中重要语句。
能力目标：在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
情感目标：培养学生良好的审美情趣，增强学生的爱国情感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、导入环节：由古筝曲《梦江南》导入，营造气氛，吸引学生的学习兴趣。
二、研讨交流环节：提出两个整体感知文本的问题，生生交流、师生交流后，再利用PPT，促进学生对这篇思维跳跃很大的散文内容与主旨的把握。
三、研读交流建构环节：提出问题“你认为作者语言有什么特色？”利用文档软件，边朗读边分析文本的语言特色，体会句式的长短变化多端，多种修辞手法的运用，意境的空濛与迷幻。
