共30题，约8400字。
江苏通州兴仁中学高二语文月考试卷（1）
                          江苏通州兴仁中学：黄永辉 0513-6183591   2005.10.8
说明：本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分。考试时间为150分钟。 
第Ⅰ卷     选择题 （共63分）
1．  下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是：（     ）
A．发酵（jiào）       病菌（jǔn）      迷惘(wǎng)       脉（mò）脉
B．纤(qiān)绳        罗绮(qǐ)         商贾(gǔ)         胚(pēi)芽
C．羽檄(xí)          勇剽(piāo)       山峦(luán)       桂棹(zhào)   
D．嘈(cāo)杂         溘(kè)死         羁(jī)鸟          机杼（zhù）
2．下列词语没有错别字的一组是：（    ）
A．喷薄       终成眷属      倾圮        磐石  
B．舳舻       信誓旦旦      狼籍        斑澜
C．笑涡       否极泰来      回朔        伶俜
D．提练       夙兴夜寐      樊笼        侥幸
3．下列句中加点的词语的意义都与现代汉语相同的一项是：（    ）
A．便可白公姥　　汝岂得自由    B.可怜体无比　　时时为安慰
C．昼夜勤作息　　既欲结大义    D.怅然心中烦　　便作旦夕间
4．下面的表述，不正确的一项是：（  ）
A．  《梦游天姥吟留别》应读作“梦游天姥吟留别”，其中“吟”是诗的一种体裁，与“歌、行、引”等同属于近体诗。
B．  屈原，名平，字原。战国春秋时期楚国人，曾任左徒、三闾大夫。晚年时写作《离骚》，《离骚》是我国古代最长的抒情诗。
C．“乐府诗歌”原指汉代官府(乐府)从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。
D．普希金是俄罗斯民族诗人，十九世纪俄国积极浪漫主义文学和批判现实主义的代表人，被誉为“俄罗斯文学之父”。
长   歌   行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
5．对这首诗的赏析，不正确的一项是：（    ）
A．《长歌行》选自郭茂倩的《乐府诗集·相和歌辞》，乐府是汉代国家级的音乐机关，乐府诗是它采集和保存下来的歌辞。
B．“相和歌辞”，在乐府诗中属于思想性、艺术性较高的作品，它善于运用拟人、比喻等手法达意抒情，赋予自然以灵性，激发人的审美愉悦。
C．本诗描绘了这样一种景象：阳光明媚，万物生机勃勃，然而，青翠茂盛的植物会随着秋声而衰败；百川东流，岂能西归？可见，自然现象蕴涵着何等深刻的哲理。
D．时光流逝，青春不再。因而诗篇告诫青少年：你们如园中葵，似早晨露，千万不要沉溺欢乐以免老而追悔不及。
阅读下面的一首诗，完成6~7题。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
6．对这首诗语句的理解有错误的一项是
A．“牵牛星”“河汉女”，指的就是民间故事中传说的牛郎星和织女星，诗歌借此引起开始讲述牛郎织女那凄婉动人的故事。
B．“纤纤”写织女双手的柔美，“札札”写织女辛勤的劳作，织女的形象便跃然而出。
C．“章”是经纬线交织而成的幅面，“不成章”是写织女因内心痛苦而织不成布。后句的“泣涕零如雨”正是她内心痛苦的外化。
D．“脉脉”写河水流动的情况，河水在无言地流动，似乎在为牛郎织女的悲惨遭遇哀伤。“河汉清且浅”，人却隔两岸，令人感慨。
7．对这首诗内容的分析，有错误的一项是
A．这首诗重在写牛郎织女对封建思想的反抗，并以织女为诗的主人公。
B．这首诗用了许多叠字，琅琅上口，使诗歌朗读起来特别和谐，有韵律感。
C．这首诗五句十行，层层深入，抒写了牛郎与织女隔河相望而不能团聚的相思之情。
D．这首诗写的是天上的事，讲的却是人间的事，其主题跟《孔雀东南飞》有类似的地方。
阅读下面一首宋词，回答8~9题。
桂枝香    金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。   念往昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随