共12张，含有教案、学案。

　　《天国的悲剧》学案
　　【知识与能力】：引导学生了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
　　【方法与过程】通过材料逐一分析太平天国运动失败的原因，培养学生分析问题的能力。
　　【情感态度与价值观】：通过对太平天国运动史实的总结,使学生认识太平天国运动在反封建和反对外国侵略者的重要作用,从而对学生进行爱国主义的教育。
　　【教学重点】：太平天国运动失败的原因
　　【难教学点】：农民阶级的阶级局限性
　　【教学方法】：讲授法、问题导学法、讨论法
　　一、知识梳理
　　（一）、兄弟阋于墙：天京变乱
　　问题一：为什么会发生“天京变乱”？
　　问题二：天京变乱导致了什么严重后果？
　　（二）、谢幕前的绽放：挽救危机的措施
　　1、重建新的领导核心：
　　2、提出新的治国方案：《资政新篇》
　　材料：①所谓‘以法法之’者，……如纲常伦纪、教养大典，则宜立法以为准焉。……
  ②凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商……许牧司等并教技艺之人入内，教导我民……
  ③……兴车马之利……兴舟楫之利……兴银行……兴器皿技艺……兴邮亭……兴医院……¬——摘自《资政新篇》
　　问题三：依据材料，结合教材分析指出《资政新篇》的性质。材料中怎样
　　《天国的悲剧》教案
　　【知识与能力】：引导学生了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
　　【方法与过程】通过材料逐一分析太平天国运动失败的原因，培养学生分析问题的能力。
　　【情感态度与价值观】：通过对太平天国运动史实的总结,使学生认识太平天国运动在反封建和反对外国侵略者的重要作用,从而对学生进行爱国主义的教育。
　　【教学重点】：太平天国运动失败的原因
　　【难教学点】：农民阶级的阶级局限性
　　【教学方法】：讲授法、问题导学法、讨论法
　　一、新课导入：同学们，今天我将和大家一起探讨《太平天国运动》的第三幕《天国的悲剧》。根据课标要求，我们要“了解太平天国运动的主要史实；认识农民起义在民主革命时期的作用与局限。”1856年，太平天国进去全盛时期，但危机随之而来。（翻页）
　　二、教学过程1、关于“天京变乱”，同学们初中就已经学过了，这里我不累述。同学们结合教材56页第一段，思考：为什么会发生“天京变乱”？
　　（停15秒，请一个同学来回答。）
　　定都天京以后，领导者革命进取心减退，领导集团内部争权夺利。(直接原因)
　　那么，天京变乱导致了什么严重后果？（全体回答）
　　国中无人，朝中无将
　　2、面对在这样严重的后果，洪秀全为了重振国威，采取了哪些措施呢？（翻页）
　　一是：重建新的领导核心（翻页）
　　二是：提出新的治国方案：《资政新篇》
　　同学们依据材料，结合教材分析指出《资政新篇》的性质。材料中怎样体现这一性质的？(学生答出资本主义性质后，鼠标点表现)
　　3、教师阐述:《资政新篇》是先进的中国人首次提出的在中国发展