共13张。有教学设计，约2170个字。

　　智取生辰纲

　　一、 教学目标
　　1.欣赏“智取生辰纲”的计谋，从情节中把握主要人物杨志的性格
　　2.探究杨志失败的原因
　　3.依据金圣叹对《智取生辰纲》的评点，引导学生理解《智取生辰纲》的叙事技巧。
　　二、 教学重点难点
　　重点：
　　1.欣赏“智取生辰纲”的计谋，从情节中把握主要人物杨志的性格
　　2.探究杨志失败的原因
　　难点：
　　3.依据金圣叹对《智取生辰纲》的评点，引导学生理解《智取生辰纲》的叙事技巧。
　　三、 教学步骤
　　㈠导入：施耐庵的《水浒传》就像一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气，这些英雄本想拼着一技之长而实现光耀门楣、封妻荫子的梦想，无奈被逼上梁山，落草为寇，那一段段轰轰烈烈闯九州的故事至今仍让我们觉得精彩不已。
　　㈡赏智谋析人物品性格
　　1.请同学们一起看课前说明，让学生了解这篇小说的主要内容。
　　今天我们要学的“智取生辰纲”主要讲的是谁的故事：齐答：杨志、吴用
　　2.提问：请大家从课文中找出能够体现吴用、杨志智谋的句子，第1、2组找表现杨志智谋的句子，第3、4组找表现吴用智谋的句子，
　　3.从找出的句子中赏智谋析人物品性格

　　我们一起欣赏了这场精彩的英雄的智谋的对决。这场对决最终以杨志的失败而告终，有人认为杨志输得可惜，有人认为杨志注定失败？你的看法呢？理由是什么呢？
　　杨志性格：蛮横、暴戾、专制、管理方法不当
　　㈢析情节明技巧
　　1.教师讲解：金圣叹，明末清初著名的文学批评家，喜爱阅读，尤其沉迷于《水浒传》，他评点《水浒传》可谓见解独到，精彩非凡，对于第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”他评点到：
　　从来叙事之法，有宾有主，有虎有鼠。夫杨志虎也，主也;彼老都管与两虞候特宾也，鼠也。设叙事者于此不分宾主，不辨虎鼠……将何以表其为杨志哉?
　　“金批”涉及到人物之间的对比映衬关系。押送队伍，十四人和一个杨提辖，十四人糊涂，杨志清醒，十四人为“宾”，杨志为“主”。“杨志英雄精细，超过众人万倍”，比之晃盖、吴用，却又相形见细。杨志一行在明处，晃盖一行在暗处，杨志一行为“宾”，昆盖一行为“主”。金圣叹看到了《智取》的“叙事之法”，妙在“有宾有主”以“宾”衬“主”。
　　从来叙事之法，有宾有主，有虎有鼠。夫杨志虎也，主也；彼老都管与两虞候特宾也，鼠也。设叙事者于此不分宾主，不辨虎鼠……将何以表其为杨志哉？《智取生辰纲》的“叙事之法”，妙在“有宾有主”，以“宾”衬“主”。“课文中的两”进行概述。明确：
　　①说说故事中的“两个场面”。小说写两个场面，即押送场面和失陷场面。前者为后者作铺垫。写杨志与都管、虞候的矛盾，不但令晁盖一行有机可乘，而且写出杨志失败之必然。②说说