2015年11月北京市重点中学 人教版必修一 第二章 第三节氧化还原反应  对蜡烛、铁丝燃烧在再探究性 公开课 教案.doc
2015年11月北京市重点中学 人教版必修一 第二章 第三节氧化还原反应  对蜡烛、铁丝燃烧在再探究性 公开课 课件（20张）.ppt
2015年11月人教版必修一 第二章 第三节氧化还原反应  对蜡烛、铁丝燃烧在再探究性 公开课 学案.doc
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共1个课件，1份教案，1份学案，1个视频。
　　对蜡烛、铁丝燃烧的再探究
　　教学目标
　　知识与技能:
　　1.知道火焰温度不同，发生的反应不同，生成的物质不同。
　　2.运用燃烧的条件，分析铁丝在空气中不能燃烧的原因。
　　过程与方法：
　　1. 通过教师演示实验测定火焰三层温度，加深对火焰温度的理性认识。通过每层温度不同，预测发生的反应不同，生成的物质不同。通过学生实验，让学生导出焰芯和外焰的中存在的物质，并点燃证实预测内容，得出化学反应是有条件的，条件不同，产物不同。。
　　2.通过分析燃烧条件和实验，让学生分析为什么铁丝在空气中不能燃烧的原因，得出化学反应受多种因素影响，化学反应是可控制的。
　　情感态度与价值观：
　　1.培养学生的唯物主义科学素养，元素是守恒的。
　　2.使学生认识到化学是有条件的，条件是可控制的。
　　3.培养学生辨证的思想，可燃物与不可燃物在一定条件下相互转化。
　　教案
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　环节一：演示实验，测定蜡烛火焰温度
　　提出假设：温度不同，产物可能不同。
　　查阅资料：石蜡熔点47~64摄氏度；沸点390~405摄氏度；分解温度450~560摄氏度
　　通过资料，如何证明假设？
　　用火柴点燃蜡烛。观察蜡烛的火焰。一位同学手持镊子夹住铝箔，将铝箔与火焰呈45度夹角，将铝箔一端深入到焰芯，观察现象；看到颜色、状态后，另一同学用火柴去尝试点燃铝箔的另一端，仔细观察现象。
　　再将铝箔一端深入到外焰，观察现象；看到颜色、状态后，另一同学用火柴去尝试点燃铝箔的另一端，仔细观察现象。
　　请同学汇报他们组的实验现象，并尝试做出解释。
　　请结合以前学过蜡烛燃烧的知识，和刚才的实验，得出什么结论吗？
　　小结：物质是相互反应的，反应是有条件的，条件不同，产物不同。 观看
　　温度从20—700度左右
　　将焰芯、外焰的物质导出
　　学生实验。
　　深入内焰，铝箔另一端可见白烟，白烟可点燃，火焰较小，呈淡蓝色。
　　深入外焰，深入的一端被熏黑，另一端可见黑烟，黑烟点不着。焰芯是可燃气体，可能存在石蜡蒸汽等可燃物；外焰导出的物质是炭黑。
　　学生讨论，回答：温度不同，火焰中存在或生成的物质不同；氧气的量不同，反应生成的物质也不同。 使学生从以往的感性认识上升到理性认识
　　培养学生设计实验的思维能力
　　培养学生动手实验的能力
　　培养学生分析、归纳规律的能力
　　课题对蜡烛燃烧的再探究
　　班级_____  姓名___________
　　实验一：蜡烛火焰的温度
　　温度大约从__________上升到_______________度
　　实验二：
　　实验步骤 实验现象 解释与结论
　　实验三
　　实验步骤 实验现象 解释与结论